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广州大学教育学院教育技术学系 收藏

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研究主题:网络教育    教育技术    网络教育资源整合    网络教学    教学方法    

研究学科:自动化类    

被引量:374H指数:12北大核心: 16 CSSCI: 16

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39 条 记 录,以下是 1-10

对网络教育概念的探讨
1
《电化教育研究》广州大学教育学院教育信息技术系 程智  出版年:2003
网络教育是近几年国内使用比较普遍的一个概念 ,但对如何理解网络教育却有很多不同的看法。至于网络教育这一概念同国外使用得很广泛的一些概念以及同现代远程教育之间的关系 ,很多人也经常搞不清楚。本文通过对不同概念的分析和比较给...
关键词:网络教育 定义  e—Learning  WBI
网络环境下基于问题的学习
2
《中国电化教育》华南师范大学教育技术研究所;广州大学教育学院教育信息技术系 高瑞利 孔维宏  出版年:2004
基于问题的学习(PBL)是最能体现建构主义思想的学习方式,目前在国内外引起了相当广泛的重视,本文介绍了基于问题的学习的定义、特点和基本操作方法,主要论述了网络环境下PBL的优势以及网络环境下PBL学习环境的设计和学习活动...
关键词:基于问题的学习(PBL)  基于问题学习的设计(PBLE)  网络环境
地方高校网络教育资源整合的探讨
3
《电化教育研究》广州大学教育学院教育技术学系 曹卫真  出版年:2007
高等教育国际化、大众化的发展趋势,要求地方高校提高其办学水平。地方高校在基本办学条件明显处于劣势的情况下要充分发挥网络教育资源的作用,整合网络教育资源。本文从网络教育资源整合的意义分析入手,探讨了目前地方高校网络教育资源...
关键词:高校 网络教育 教学资源
教育技术与教育技术学的研究对象
4
《电化教育研究》广州大学教育技术学系 李康  出版年:2004
全国教育科学"十五"规划课题"现代教育技术基本理论与应用研究"成果之一
教育技术和教育技术学的研究对象是教育技术学必须探讨的重要问题。本文从三个层面分析了教育技术的含义以及它们可以涉及的领域 ;本着从我国教育科学研究的实际和我国教育技术研究的现实 ,提出对教育技术广义和狭义的理解 ,并在狭义...
关键词:教育技术 教育技术学 研究对象  研究领域  
浅谈网络教育环境下的个别化学习和协作学习
5
《现代远距离教育》淮阴师范学院现代教育技术系;广州大学教育学院教育信息技术系 王宇飞 孔维宏  出版年:2004
网络教育使学生的主体性得到了体现,基于网络的个别化学习和协作学习成为网络教育环境中学生学习的主要方式,本文探讨了网络教育环境下个别化学习和协作学习的涵义、特点,以及二者在网络教育中的相互应用。
关键词:网络教育 教育环境 个别化学习 协作学习  远程教育 创新能力  教学观念
基于web2.0的学习
6
《中国远程教育》广州大学教育学院教育信息技术系 梁斌  出版年:2008
本文主要通过文献研究法,对基于Web2.0学习的本质进行了再认识。文章分析了基于Web2.0学习的去中心化和社会化特征,探讨了Web2.0在提升学习者元认知方面的优势,考察了对Web2.0学习资源进行的知识管理,设计了在...
关键词:WEB 2.0  学习  学习特征  学习资源 学习模式  
网络教学资源库系统中知识管理工具的设计与应用
7
《中国远程教育》广州大学教育学院教育信息技术系 梁斌 巫玉斌  出版年:2007
对网络教学资源库中资源的有效管理,直接影响到基于网络教学资源库系统教学的过程。本文在知识管理理论的指导下,提出网络教学资源库系统的管理功能应由单纯的对数据的管理转变到对有意义知识的管理,由此探索了网络教学资源库中的知识管...
关键词:网络教学资源库 知识管理 知识管理工具
中小学教师继续教育网络课程资源建设的策略
8
《中国电化教育》广州大学教育学院教育技术学系 曹卫真  出版年:2007
基础教育课程改革和信息化教学的深入开展需要中小学教师接受继续教育,中小学教师的专业化发展需要提高继续教育的实效性。信息时代,网络是开展中小学教师继续教育的重要手段,开展网络教育必须有充足和优质的网络课程资源。本研究在分析...
关键词:中小学教师 继续教育 网络课程资源
系统教学设计与建构主义教学设计——两种对立的教学设计观
9
《电化教育研究》广州大学教育信息技术系 李康  出版年:2003
教育部"十五"规划课题;中央电教馆"十五"重点课题的阶段性成果
本文主要讨论了系统教学设计和建构主义教学设计的基本观点 ,对它们的理论基础以及教学任务、教学目标、教学策略和教学评价等教学设计的几个方面作了较系统的对比分析 ,并对两种教学设计理论的特点及不足给予评述。文中试图对教学设计...
关键词:系统教学设计 建构主义教学设计 对立的设计观  
论教育技术的价值取向和发展周期问题
10
《中国电化教育》广州大学教育学院教育技术学系 李康  出版年:2006
本文主要讨论了教育技术的价值取向和发展周期问题。在价值取向方面,讨论了"科学主义"和"人本主义"对教育技术活动的影响;在发展周期方面,提出了教育技术发展的"周期性"问题,并对该现象进行了描述;对为何会形成"周期性"以及它...
关键词:教育技术 价值取向  狭隘的学术视野  发展周期  教育认知简单化  
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