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雁北师范学院教育技术系 收藏

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研究主题:信息技术课程    课程整合    教学模式    教学设计    信息技术与课程整合    

研究学科:自动化类    哲学类    

被引量:192H指数:9北大核心: 14 CSSCI: 7 RDFYBKZL: 1

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60 条 记 录,以下是 1-10

基于任务的信息技术课程探究型教学模式的构建与实践
1
《现代教育技术》山西雁北师范学院教育技术系 王丽珍  出版年:2003
信息化是我们所处时代的发展主流,它决定了信息技术人才是当今社会的宠儿,信息技术教育是当今时代的必然产物。该文就我国目前信息技术课程的开设,为确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用,在“任务驱动”的教学思想、课程整合...
关键词:信息技术课程 探究型教学模式 教学思想 任务驱动教学 中小学  
学习理论对教学设计理论的影响
2
《电化教育研究》雁北师范学院教育技术系 刘志华 张军征  出版年:2004
本文通过对学习理论与教学设计理论关系的研究发现 ,一方面学习理论制约和影响了教学设计理论的发展 ,具体表现在 :从学习理论的角度提出了教学设计的理论问题并提供了解答问题的方式 ,学习理论为教学设计理论提供了一套措辞方式和...
关键词:学习理论  教学设计理论 影响  
中小学信息技术课程探究型教学模式
3
《中国电化教育》山西大同雁北师范学院教育技术系 王丽珍 刘志华  出版年:2003
关键词:中小学  信息技术课程 探究型教学 教学模式 课程整合
信息技术课程探究式教学模式的学习评价
4
《教育探索》雁北师范学院教育技术系 王丽珍 刘志华  出版年:2003
探究式教学模式是信息技术课程顺利开设的重要模式。信息技术课程探究式教学模式的学习评价包括探究过程评价和探究成果评价。探究过程评价应遵循以下原则:以促进个性发展为重点的原则,体验分享的原则,以学生自我评价为主的原则,非等级...
关键词:信息技术课程 探究式教学 教学模式 学习评价  学生  自我评价 中小学  
网络资源在学科教学中应用的方式
5
《中国电化教育》山西大同雁北师范学院教育技术系 张军征 于文  出版年:2002
关键词:网络资源 学科教学 应用方式 自主学习  教学方法 教学内容
基于电子作品的信息技术学习活动设计与实践
6
《中国电化教育》山西省雁北师范学院教育技术系 黄淑珍  出版年:2003
关键词:学习评价  高中  信息技术课 电子作品 学习活动  教学设计
学习理论与教学设计理论关系的探讨
7
《教育理论与实践》雁北师范学院教育技术系;山西省教育科学研究院 刘志华 李金碧  出版年:2004
学习理论与教学设计理论有一定的关系,一方面,学习理论制约和影响了教学设计理论的发展。另一方面,教学设计理论依据自身建设和发展的需要对不同的学习理论进行了接受和选择。
关键词:学习理论  教学设计理论 关系  影响  制约  接受  选择  教育技术
初中信息技术课程学习评价体系初探
8
《中国电化教育》山西省雁北师范学院教育技术系 黄淑珍  出版年:2002
关键词:初中  信息技术课程 学习评价体系 评价方式  
信息技术与课程整合的新视点——研究性专题学习网站建设案例分析
9
《中国远程教育》山西省大同市雁北师范学院教育技术系 王丽珍  出版年:2005
信息技术与课程整合是教育信息化的重要组成部分,信息技术与研究性学习整合于专题学习网站是信息技术与课程整合的新视点。本文详细地论述了信息技术与研究性课程整合的专题学习网站——“云冈石窟”专题学习网站的需求和功能定位、基本性...
关键词:信息技术 课程整合 研究性学习  专题学习网站
信息技术教育:中小学教师面临的新挑战
10
《教育探索》山西省雁北师范学院教育技术系 黄淑珍  出版年:2001
本文就目前中小学教师应如何面对信息技术教育的挑战提出几点建议,期望对我国中小学信息技 术教育的开展有所启示。
关键词:信息技术教育 教育现代化 信息素养 中小学教师 教师角色
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