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苏州铁道师范学院外语系 收藏

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研究主题:新《大纲》    翻译    英语教学    副修    师范院校    

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被引量:79H指数:5北大核心: 2

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24 条 记 录,以下是 1-10

科技英语翻译:大学生的必修课
1
《中国科技翻译》苏州铁道师范学院外语系 郭富强  出版年:2001
根据当今市场对英语人才需求的变化、科技英语翻译对大学生未来就业及工作的重要性以及翻译工作者的培养等方面的分析,本文提出:必须为大学生开设科技英语翻译课。
关键词:科技英语翻译 翻译工作者 英语人才 大学生 必修课 培养  重要性  就业 开设  未来  
新世纪,新《大纲》,高要求
2
《外语界》苏州铁道师范学院外语系 郭富强  出版年:2001
经教育部高教司审批的新编《高等学校英语专业英语教学大纲》是培养新世纪所需的英语复合型人才的重要依据。本文讨论了新《大纲》的主要特点及其社会意义。
关键词:新《大纲》 英语专业 英语教学 复合型人才  人才培养  
英汉词汇空缺现象刍议
3
《苏州科技学院学报(社会科学版)》苏州铁道师范学院外语系 秦建栋  出版年:1999
“空缺”(Lexical gap)是指两种语言之间的词语或词义非对应现象。英汉词汇空缺的类型有对应词空缺和词义(外延意义、内涵意义、联想意义、感情意义)空缺。词汇空缺的成因有:生态环境和生活方式的差异,风俗习惯和宗教信仰...
关键词:空缺 类型  成因  翻译
谈谈英语词汇学及其教学
4
《苏州科技学院学报(社会科学版)》苏州铁道师范学院外语系 秦建栋  出版年:1998
无论英美还是中国,对英语词汇学科的系统研究都起步较晚。目前,在我国高校本科英语专业阶段,词汇学课程的设置还不普遍,因此有必要加深对该课程重要性的认识。该课程应着重培养学生独立观察、分析词汇现象的能力和在词汇学领域独立工作...
关键词:词汇学 现状  重点  改革  
外语学习中的迁移有效条件的生成
5
《苏州科技学院学报(社会科学版)》苏州铁道师范学院外语系 汪利和  出版年:1999
研究外语学习中的迁移对外语教学具有重要的意义。加强背景知识、克服文化差异、知识的概括化系统化、科学的练习设计等是迁移的有效条件,掌握促成迁移的有效条件有助于外语的教与学。
关键词:外语学习 迁移 有效条件  
新《大纲》指导下的师范院校英语专业课程设置
6
《山东外语教学》苏州铁道师范学院外语系 祝平  出版年:2001
师范院校英语专业在贯彻新<大纲>,培养复合型人才时首先应该注重英语和教育的复合,课程设置应突出师范性,体现"英语教育"的特色.与其他系科合作,实施副修制,做好英语与其他专业的复合,培养复合型人才.
关键词:复合  师范特色 副修
教师的非言语交际与外语教学
7
《苏州科技学院学报(社会科学版)》苏州铁道师范学院外语系215009 吴惠芳  出版年:1999
非言语特征传递了人们交际活动中的大部分信息,是人们日常交际活动中不可缺少的信息栽体。非言语特征包括体姿语、目视行为、面部表情、体距处理、伴随语言诸方面。教师的非言语交际对外语教学起着很重要的作用。教师要注意与自身素质有关...
关键词:教师 非言语特征交际  外语教学
科技文章的语段翻译
8
《中国科技翻译》苏州铁道师院外语系 郭富强  出版年:1996
本文根据有关的话语理论讨论了以语段作为科技翻译单位的优越性,并从修辞的角度提出了译好的语段的三点要求。
关键词:语段 修辞功能 科技文章  附属部分  修辞技巧 逻辑关系  汉语表达习惯 附属成分  翻译单位 核心部分  
试论词汇空缺的可译性
9
《苏州科技学院学报(社会科学版)》苏州铁道师范学院外语系 秦建栋  出版年:1999
源语中表达文化异质的词语在译入语中就成为“词汇空缺”。其可译性的基础是各地域文化共同的文化共核、人类思维和语言的普遍性、译者和读者的接受能力和开放心理、翻译的性质。不可译性与可译性是相对的,前者在一定条件下可向后者转化。...
关键词:词汇空缺 可译性 不可译性 异化 归化
认知理论与大学英语听力教学
10
《苏州科技学院学报(社会科学版)》苏州铁道师范学院外语系 刘谋宏  出版年:1998
本文阐述了认知理论对英语听力教学的启示作用,探讨了英语听力教学的原则:分析和评价学生已有的知识;启发学生已有的图式,帮助学生在已有知识和听力内容之间建立起有意义的联系;扩大和丰富学生的认知结构。并提出相应的教学方法。
关键词:认知理论  意义  理解  听力教学 原则  方法  
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