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湖北医药学院教师教学发展中心

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研究主题：学科群课程思政博耶教学学术

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基础医学学科群课程思政体系的构建与实践: 1; 《中华医学教育杂志》湖北医药学院基础医学院;湖北医药学院教务处;湖北医药学院教师教学发展中心;湖北医药学院基础医学院病原生物学教研室;湖北医药学院基础医学院解剖学教研室;湖北医药学院基础医学院免疫学教研室唐俊明李珊吴艳张秋芳李国华张璟璇李健刘志新王配军郗雪艳李涛李和出版年：2022; 湖北省教育科学规划重大招标课题(2019ZD011);湖北省高校省级教学改革研究项目(2020562)。; 湖北医药学院从医学教育整体考虑,依据课程思政的整体要求与标准,以基础医学学科群为切入点,重塑"三维度"基础医学课程思政目标,建设了"六视角"同质化与个性化相统一的课程思政元素库,搭建了专业课程内容与课程思政"四线、四结"...; 关键词：基础医学学科群课程思政价值塑造评价

从分裂走向联合:论教学学术何以生成——一个新的教学学术概念框架: 2; 《江苏高教》华中师范大学教育学院;湖北医药学院教师教学发展中心陈明欧阳光华出版年：2023; 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“教学学术视域下美国高校教师教学评价研究”(BDA210080)。; 把握博耶教学学术的本质属性、构成维度和生成机制,是推进教学学术理论发展的关键问题,现有研究对此鲜有观照。通过分析1988-1995年间5篇博耶文本资料,提炼以“从分裂走向联合”为主线的教学学术生成路径,即“使命与社会分裂...; 关键词：博耶教学学术教学与研究联合

本科医学教育标准体系下多学院共建临床医学专业实践研究: 3; 《中华医学教育探索杂志》湖北医药学院教师教学发展中心/高教研究所;湖北医药学院第五临床学院杨金花纪武昌出版年：2018; 基金项目：湖北省教育科学规划2015年度重点课题（2015GA052）;湖北医药学院2015年教学研究项目（2015023）; 通过分析多学院共建临床医学专业原因及管理机制不畅、思想认识不统一、质量标准不统一以及保障措施不到位等问题，结合实践；提出多学院共建临床医学专业的要点，即通过构建学校一临床学院一附属医院一临床教研室四级临床教学管理体系，优...; 关键词：医学教育标准多学院临床医学专业建设

改革开放以来高校教师评价制度的变迁逻辑--基于历史制度主义的分析: 4; 《当代教育理论与实践》华中师范大学教育学院;湖北医药学院教师教学发展中心陈明出版年：2023; 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题(BDA210080);湖北高校2021年省级教学研究项目(2021386)。; 高校教师评价制度是高等学校学术与人事管理的核心要件,对推动高校教师队伍建设意义重大。历史制度主义理论视域下,改革开放以来我国高校教师评价制度演进历经三个时期,即恢复重建期、解构创新期、内涵发展期,呈现渐进与突变交替的变迁...; 关键词：高校教师评价历史制度主义变迁逻辑动力机制稳定机制

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