文献类型：期刊文章

作　　者：唐俊明[1] 李珊[2] 吴艳[1] 张秋芳[1] 李国华[3] 张璟璇[1] 李健[1] 刘志新[4] 王配军[5] 郗雪艳[6] 李涛[2] 李和[1]

Tang Junming;Li Shan;Wu Yan;Zhang Qiufang;Li Guohua;Zhang Jingxuan;Li Jian;Liu Zhixin;Wang Peijun;Xi Xueyan;Li Tao;Li He(School of Basic Medical Sciences,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,China;Dean's office,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,China;Teacher Teaching Development Center,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,China;Department of Pathogenic Biology,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,China;Department of Human Anatomy,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,China;Department of Immunology,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,China)

机构地区：[1]湖北医药学院基础医学院,十堰442000 [2]湖北医药学院教务处,十堰442000 [3]湖北医药学院教师教学发展中心,十堰442000 [4]湖北医药学院基础医学院病原生物学教研室,十堰442000 [5]湖北医药学院基础医学院解剖学教研室,十堰442000 [6]湖北医药学院基础医学院免疫学教研室,十堰442000

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：湖北省教育科学规划重大招标课题(2019ZD011);湖北省高校省级教学改革研究项目(2020562)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：8

起止页码：709-712

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：湖北医药学院从医学教育整体考虑,依据课程思政的整体要求与标准,以基础医学学科群为切入点,重塑"三维度"基础医学课程思政目标,建设了"六视角"同质化与个性化相统一的课程思政元素库,搭建了专业课程内容与课程思政"四线、四结"整合衔接的立体化实现途径,实现了"五育融合"整合式课程思政育人目标。课程思政体系建设取得了较好的效果,2019—2021学年调研结果显示,超过90%的学生对该体系表示认可和接受,超过70%的学生认为该体系对专业课程学习具有促进作用。基础医学学科群课程思政体系的实施是对在医学专业课程中开展课程思政教育的有效探索,可以为医学院校的课程思政建设提供参考。

关 键 词：基础医学  学科群 课程思政  价值塑造  评价  

分 类 号：R-4] G641]