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忻州师范学院现代教育技术中心 收藏

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研究主题:微格教学    概念图    教学质量    思维导图    知识可视化    

研究学科:自动化类    电子信息类    

被引量:55H指数:3北大核心: 1 CSSCI: 1

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9 条 记 录,以下是 1-9

小学低段语文教学中的知识可视化策略
1
《中国电化教育》忻州师范学院现代教育技术中心 段维清  出版年:2011
知识可视化是一个新兴的研究领域,其在教学中的应用还处于初级阶段。本研究针对目前小学语文教学缺乏对视觉信息的挖掘、利用和加工等方面存在的问题,结合小学低年级学生的认知特点,借助可视化的教学软件,从情景识字、看图说话、想象阅...
关键词:知识可视化 小学语文  概念图 思维导图 教学质量
教育游戏在小学信息技术教学中的应用探析——以小学一年级信息技术教学为例
2
《软件导刊》忻州师范学院现代教育技术中心;成都师范附属小学信息技术教研组 杨瑜 刘庆圣  出版年:2011
随着教育游戏研究的深入,这种兼具教育性和游戏性的媒体在教学中的应用也受到越来越多的关注。与语义性或抽象性较强的学科相比,在基础性、应用性和实践性较强的小学信息技术教学中运用教育游戏进行教学有何优势?如何运用教育游戏?就此...
关键词:教育游戏 小学信息技术教学 应用  
新手教师微格教学中言语行为的个案研究
3
《教师教育论坛》忻州师范学院现代教育技术中心 段维清  出版年:2018
微格教学在教师教学技能训练中的意义已经有目共睹,但目前对微格教学的研究主要集中在环境设计和训练模式上,对教学的课堂实质关注较少。FIAS是一个专门针对课堂教学行为的分析系统,用此系统分析微格教学的课堂实录,找出目前微格教...
关键词:新手教师 微格教学 FIAS 师生互动行为
基于层次分析法的微格教学评价模型的构建
4
《太原师范学院学报(自然科学版)》忻州师范学院现代教育技术中心 段维清  出版年:2012
微格教学的评价是一个多目标多层次的复杂的过程,文章用层次分析法构建了一个微格教学评价体系,用举例的方法对其中的评价指标进行量化计算.实践证明,用层次分析法可以科学、高效、全面地对微格教学作出评价.
关键词:层次分析法 微格教学 评价模型  评价因子  
基于CD4013及家用程控交换机的便捷家居控制系统的设计
5
《安阳师范学院学报》忻州师范学院现代教育技术中心 宁新宁  出版年:2014
提出基于CD4013及家用程控交换机的便捷家居控制系统的设计。遥控发射信号或远程固定电话拨号为CD4013提供时钟脉冲,驱动CD4013输出控制信号,可以一键控制一种家用电器启停。家居出现漏水、火灾、煤气等险情时,检测电...
关键词:CD4013 家用程控交换机  便捷家居控制  
基于CC4060环境湿度测试仪的设计
6
《山西电子技术》忻州师范学院现代教育技术中心 宁新宁  出版年:2012
环境湿度测试仪由湿敏电容HS1100,湿度频率转换器件NE555,基准频率产生及分频器CC4060,频率电平转换器件CD4013等电路组成。环境湿度的变化会引起湿敏电容HS1100容量的改变,使NE555输出信号频率由常...
关键词:湿度测试仪 CC4060  频率  NE555
电子实验的拓展及设计
7
《周口师范学院学报》忻州师范学院现代教育技术中心 宁新宁  出版年:2012
以555定时器的实验为例,介绍电子实验的拓展及设计.本实验可分为三步:第一步,学生基于教材的知识和电路进行的验证实验,根据教材提供的电路图及元件参数搭接相应的电路,测出相关数据,验证教材结论;第二步,学生对教材深入研究的...
关键词:电子验证实验  拓展实验  设计实验  
论教学过程最优化理论指导下的信息技术应用
8
《中国科教创新导刊》忻州师范学院现代教育技术中心 山西忻州034000 罗振宇  出版年:2008
信息技术在教育教学中的广泛应用已成必然,然而实践中信息技术与教学过程的整合却存在诸多问题,限制了信息技术在育人方面的功能发挥。因此,应当运用教学过程最优化理论来指导教学中信息技术的应用,从而促进教学实践中信息技术与教学过...
关键词:教学过程 信息技术 整合  
基于ZigBee的校园智能供暖管网系统的研究
9
《贵州师范大学学报(自然科学版)》忻州师范学院现代教育技术中心 宁新宁  出版年:2017
针对目前校园供暖管网温度固定,楼宇供暖温度不能随环境温度变化而进行调整,管网故障无法及时发现和处理,提出一种基于ZigBee的校园智能供暖管网系统。该系统以CC2530芯片为核心,组成温度、压力、水位等参数采集控制节点,...
关键词:ZIGBEE CC2530 校园智能供暖  传感器 电磁阀
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