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淮阴师范学院楚州校区 收藏

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研究主题:思想教育    语文教学    教学模式    数学教学    语境教学    

研究学科:哲学类    经济学类    环境科学与工程类    水利类    电子信息类    

被引量:349H指数:11北大核心: 32 CSSCI: 8 RDFYBKZL: 3

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132 条 记 录,以下是 1-10

关于情境教学法的反思
1
《甘肃教育学院学报(社会科学版)》淮阴师范学院楚州校区 唐锋卢  出版年:2003
情境教学是对注入式教学的否定 ,但这种在人为“创设”的“情境”中所进行的情境教学 ,是与语文教学中一元化的思想教育目的相适应的。在一定程度上 ,“情境”是思想教育的辅助手段 ,并没有从根本上实现培养学生言语能力这一教学目...
关键词:情境教学 语文教学  教学方法  言语能力 思想教育 语境教学 教学理论
探索学校体育教学资源开发的新途径
2
《山东体育学院学报》淮阴师范学院楚州校区 丁广明  出版年:2003
从我国学校体育教学资源的实际现状出发,具体阐述了对传统竞技性体育教学内容的改造和开发、民族体育和民间体育资源的开发、新兴运动项目的移植改造和开发以及体育运动场地和器材资源开发的路径和方法。
关键词:学校体育 教学资源开发 教学改革 体育运动场地 教学内容 体育器材
图书馆社会教育职能的新内涵
3
《图书馆工作与研究》淮阴师范学院楚州校区图书馆 周久凤  出版年:2001
在当今世界政治、经济、科技、文化的全新背景下 ,图书馆的社会教育职能有其新的内涵 ,即开展和平发展教育、终身素质教育、科学人文教育、信息素养教育。
关键词:图书馆 社会教育职能 内涵  
对小学语文情境教学中“情境”的反思——关于李吉林情境教学实验系列研究之四
4
《钦州师范高等专科学校学报》淮阴师范学院楚州校区 孔凡成  出版年:2004
李吉林情境教学实验中的核心概念———情境概念是指一种人为优化的典型环境 ,是虚拟情境。这种认定存在着种种失误 ,有必要将其完善为“人活动其中的并能对人引起情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境” ,在语文教学中 ,客观...
关键词:李吉林  小学语文 情境教学 情境 客观情境  虚拟情境
从情境到语境——语文情境教学理论与实践的思考
5
《伊犁教育学院学报》淮阴师范学院楚州校区 孔凡成  出版年:2003
在情境教学理论研究中,只重视创设情境的研究与实践是远远不够的。因此,在突出情境教学理论及其横向拓展研究的同时,还应突出语境理论对语文教学的指导作用的研究,把语境和虚拟性交际情境教学理论有机结合,使语文教学更自然,更符合语...
关键词:情境教学理论 情境概念  语境理论 母语习得规律  
论图书馆的知识传播
6
《图书馆杂志》淮阴师范学院楚州校区图书馆 周久凤  出版年:2002
知识传播是现代图书馆的核心功能。图书馆知识传播活动具有一定的个性特征。图书馆知识传播的基本功能表现为:知识整合功能、知识发射功能、知识增值功能、文化传承功能、思想陶冶功能、科学与人文融通功能、知识社会保障功能。
关键词:知识增值 知识整合 知识发射  图书馆 知识传播 特点  功能  
关于我国中小学教师队伍专业化建设的思考
7
《教育探索》淮阴师范学院楚州校区 蒋亦华  出版年:2005
实现专业化是《教师法》对我国教师的明确要求,是世界教师教育发展的趋势,是实施素质教育的需 要。我国中小学教师队伍专业化建设的基本理论包括:面向全体,有所侧重,体现层次性和梯度。专业化的实现途径 主要包括:不断提高中小学教...
关键词:中小学  教师 专业化  建设  
语境教学观浅探
8
《教育探索》淮阴师范学院楚州校区 孔凡成  出版年:2003
语文教学是以培养学生的言语能力为宗旨的对话型言语交际活动,必须遵循和运用语境理论来指导教师的教和学生的学,从而使教学手段与目标协调,使课堂教学更自然、更真实。
关键词:语文教学 语境教学 教学手段 教学资源 人际关系
我国高师院校学生观的分析与构建
9
《江苏高教》淮阴师范学院楚州校区管委会 蒋亦华  出版年:2005
高师院校学生观构建的主要依据为:《高等教育法》对高校学生的基本要求;《教师法》对教师性质的定位;终身教育的理念和实践;基础教育的改革与发展需要。而专业者、学习者、研究者、服务者则构成了现代高师院校学生观的主要内涵。本文进...
关键词:高师院校 学生观 依据  内涵  实现途径  
课堂教学模式的交往分析
10
《语文建设》淮阴师范学院楚州校区 孔凡成  出版年:2005
关键词:课堂教学 教学模式 交往理论 教学效率 教学计划 教学内容
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