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江西师范大学道德与人生研究所 收藏

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研究主题:生命教育课    教育课    虚无感    宏观性    历史时代    

研究学科:经济学类    

被引量:12H指数:2北大核心: 1 CSSCI: 2

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8 条 记 录,以下是 1-8

生命哲学与生命教育
1
《思想理论教育》江西师范大学道德与人生研究所;江西司法警官职业学校 徐春林 黄艳红  出版年:2007
生命教育在我国已经拉开了帷幕,这是中国现代教育理念的一次飞跃和发展,具有重要意义。但是,客观地说,现行的生命教育存在着根本性的缺陷,主要表现在它缺乏生命理念的引导。然而,生命理念的确立并不是生命教育所能解决的问题,它必须...
关键词:中国现代教育 终极意义  虚无感 尊严感 自我形象  宏观性 人文精神  千家诗 历史时代 使人  
生命教育需要用生命去涵养
2
《思想理论教育》江西师范大学道德与人生研究所所长、哲学系教授 郑晓江  出版年:2008
知识的问题可以在课堂上通过科学的讲授来解决,但学生们的生命成长却需要靠老师与学生在情感交流、人格触汇、精神文化生命的潜移默化中才能完成。但恰恰是在这一块,我们的教育出了大问题。老师与学生缺乏生命层面的沟通、交流与感召,使...
关键词:生命成长 教育需要 涵养 情感交流  潜移默化  文化生命 生命存在 生活问题  
逆风飞扬--关于挫折的生命教育课的设计
3
《思想理论教育》长春医学高等专科学校医学人文部;江西师范大学道德与人生研究所教授 赵丹妮 郑晓江  出版年:2011
如今,不少学生受到社会、家庭、教育等多重因素的影响,对挫折、逆境、困难承受力低,以致出现了许多对生命不尊重、不珍惜的现象。尤其是当今中学生要承受学业、人际关系、家庭、社会等方面的重重压力,很多同学一方面争强好胜、个性十足...
关键词:教育课 挫折 生命 设计  人际关系 中学生  承受力  社会  
知识能否改变命运——从生命教育的视野来思考
4
《思想理论教育》江西师范大学道德与人生研究所 郑晓江  出版年:2010
2009年11月26日,研究生杨元元自杀身亡。25号中午,她曾对母亲说:“都说知识改变命运,我学了那么多知识,也没见有什么改变。”这可称之为“杨元元之问”。为了回答这一问题,我们将在此探讨:为什么杨元元学了那么多的知识,...
关键词:生命教育 知识能 杨元元  研究生  自杀 中午 学习  
品味生活
5
《思想理论教育》江西师范大学道德与人生研究所;江西师范大学道德与人生研究所哲学系 郑晓江  出版年:2011
2010年正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在战略主题中明确提出,要"学会生存生活"。把"学会生活"列入国家教育改革和发展战略之中,这在我国教育史上尚属首次。所谓生活教育,主要"是...
关键词:生活教育 品味 发展规划纲要  教育改革 学会生存  2010年  生活常识 生活技能  
生命的扭曲——从生命教育的视野思考药家鑫肇事杀人案
6
《福建论坛(社科教育版)》江西师范大学道德与人生研究所;江西师范大学道德与人生研究所哲学系;中国哲学史学会;国际儒学联合会 郑晓江  出版年:2011
2010年10月20日晚,一位年轻人驾驶着一辆雪佛兰克鲁兹轿车去会见女友,途径西安大学城学府大道时,撞上了下班途中骑电动车的26岁的女服务员张妙,造成她左腿骨折、后脑磕伤。随后他驾车逃逸,忽又返回。
关键词:女服务员 克鲁兹  善端  道德修养  受伤者 辞让之心  人性恶 人性本善 法人化 刺创
生如夏花般灿烂,死如秋叶般静美——关于生死问题的生命教育课
7
《思想理论教育》长春医学高等专科学校医学人文部生命教育教研室;江西师范大学道德与人生研究所 赵丹妮 郑晓江  出版年:2012
[活动设计理念] 死亡是人类普遍的经历,却从来都是千古难题。我们不是一出生就知道有一天会死的,有时是通过宠物的死才知道什么是死亡的,或是因为要面对亲人和伙伴的离去,留下深深的痛苦和伤痕。很多家长害怕在孩子面前提及死亡二...
关键词:生命价值  生死问题 教育课 网络虚拟空间 设计理念  人的生命  学生会  死亡  
幸福从“心”开始——关于幸福的生命教育课的设计
8
《思想理论教育》江西师范大学道德与人生研究所;长春医学高等专科学校医学人文部 郑晓江 赵丹妮  出版年:2011
设计理念:据相关调查显示,中学生的幸福感随年级的增高而不断下降,他们在繁重的课业和亲子关系疏远等多方压力之下,脸上不见了天真的笑容,更难奢望幸福。就像一位高二学生在日记中所描述的那样:"永无止境的大考、小考,始终算不完的...
关键词:设计理念  幸福感 教育课 “心”  生命 亲子关系 高二学生 中学生  
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