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成都师范学院四川中小学教师师德研究中心 收藏

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研究主题:共青团    基本逻辑    师德    弘扬    践行    

研究学科:社会学类    经济学类    哲学类    

被引量:20H指数:2北大核心: 3 CSSCI: 1

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8 条 记 录,以下是 1-8

少数民族大学生弘扬社会主义核心价值观状况调查
1
《学校党建与思想教育(下)》成都师范学院党委宣传部;成都师范学院四川中小学教师师德研究中心 黄亚宁 钱国君  出版年:2015
通过在少数民族大学生群体中就价值观基本问题、社会主义核心价值观的理解和践行状况、教育与核心价值观践行之间的关系等问题的实证调查表明:少数民族大学生对社会主义核心价值观高度认同,但在尊重本民族文化情感方面有着特殊的诉求,另...
关键词:少数民族大学生 社会主义核心价值观 认同践行状况  对策建议  
团前教育:新形势下加强青少年思想意识教育的新路径
2
《青年发展论坛》杭州师范大学教育学院心理科学研究院;成都师范学院四川中小学教师师德研究中心;成都师范学院四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心 姜金栋 罗莹 晏祥辉  出版年:2018
四川省社科联十二.五规划项目2015年基地项目(SC15E002)"四川省社会科学高水平研究团队(儿童组织认同高水平研究团队)建设计划"的资助;城乡少先队员组织认同的差异性研究(17SZSJY-11)的支持
团前教育是针对处于少先队和共青团交叉阶段的12-14岁青少年,开展的组织与思想意识教育。这一阶段的思想意识教育目前在组织教育系统里还处于摸索和起步期,研究相当匮乏。基于中小学少先队和共青团的特征,结合团中央和全国少工委关...
关键词:团前教育  共青团 少先队 推优入团  青少年
政治理性及其场域:缘于基层依法自治的考察
3
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》成都师范学院四川中小学教师师德研究中心、思想政治教育研究所 钱国君  出版年:2015
四川省社会科学研究“十二五”规划项目“四川农村新型社区道德文化提升路径研究--基于制度伦理论域的实证分析”(SC14B004);成都师范学院科研培育项目“当代中国道德文化的应然特色与建构逻辑研究”(CS14SD03)阶段性成果
相对于法律理性,最大公约数的政治理性对于实现基层依法自治更具前提性的价值。在国家和个体的双重维度上,这种政治理性至少涵括了法治为民、社会价值认同、公共生活意识和有序交往参与四个亟待完成的向度。而检省教化式的传统思路,沿承...
关键词:基层依法自治  政治理性 理性向度  共同体场域  制度伦理
师德教育模式的“价值共识”及其基本逻辑
4
《成都师范学院学报》成都师范学院四川中小学教师师德研究中心 钱国君  出版年:2014
师德教育实质上是一种品格教育,其模式的要旨在于使教育对象形成某种价值诉求的共识,进而转化为普遍性的道德行动。本文认为,社会主义核心价值观作为公众最大公约数的价值诉求表达,与师德教育模式之间有着必然的逻辑联系,应然成为师德...
关键词:师德教育模式  价值共识  基本逻辑 逻辑实践  
习近平新时代青少年工作的重点——基于《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》的关键词词云分析
5
《青年发展论坛》成都师范学院四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心;杭州师范大学教育学院心理科学研究院;成都师范学院四川中小学教师师德研究中心 晏祥辉 姜金栋 罗莹  出版年:2018
四川省社科联十二.五规划项目"基层小学校级少工委组织架构及其管理模式创新研究(SC15E002)";四川省社会科学高水平研究团队(儿童组织认同高水平研究团队)建设计划;四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心城乡少先队员组织认同的差异比较研究(17SZSJYZ-11)的支持
青少年是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的接班人,在不同的时代,青少年工作具有不同的重点。那么在新时代背景下,青少年工作的重点究竟是什么?本研究以《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》为研究对象,采用关键词词云分析技...
关键词:青少年工作 共青团 思想意识教育  组织教育
简论集体主义对高校师德建设的价值引领
6
《学校党建与思想教育(下)》成都师范学院党委宣传部;成都师范学院四川中小学教师师德研究中心;成都师范学院思想政治教育研究所 黄亚宁 钱国君  出版年:2015
四川省委统战部2015年度重大课题;四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师师德研究中心资助重点项目“师德建设的几个重要问题--基于马克思主义道德文化理论视域的分析”(CJSD14-041)的研究成果
本文通过对四川部分高校师德状况的调查表明,充分正视和把握集体主义的价值指引功能,对于高校师德建设具有格外重要的意义。而将这种价值指引具体化的可取进路是:通过制度的伦理设计与实践构建"真实的"高校共同体。
关键词:高校师德 集体主义 价值指引  
略论道德文化模式的基本内涵
7
《成都师范学院学报》成都师范学院四川中小学教师师德研究中心 钱国君  出版年:2015
四川省社会科学研究"十二五"规划2014年度项目"四川农村新型社区道德文化提升路径研究--基于制度伦理论域的实证分析"(SC14B004);成都师范学院2014年度科研培育项目"当代中国道德文化的应然特色与建构逻辑研究"(CS14SD03);四川省高等学校人文社会科学重点研究基地.四川中小学教师师德研究中心资助重点项目"师德建设的几个重要问题--基于马克思主义道德文化理论视域的分析"(CJSD14-041)阶段性成果
廓清道德文化模式的基本内涵,无疑是当代中国道德文化建设的逻辑起点。按照马克思主义道德文化理论,当代中国社会所面临的客观境遇决定了其道德文化模式蕴含着超越与创新、批判与继承、鉴别与吸纳的多重逻辑,并且呈现为共识与多元、普适...
关键词:中国社会 道德文化模式  内涵逻辑 应然特征  
师德教育模式的“价值共识”及其基本逻辑
8
四川省教育学会教育学专委会2014年年会 2014钱国君  出版年:2014
教育实质上是一种品格教育,其模式的要旨在于使教育对象形成某种价值诉求的共识,并进而转化为普遍性的道德行动.本文认为,社会主义核心价值观作为公众最大公约数的价值诉求表达,与师德教育模式之间有着必然的逻辑联系,应然成为师德教...
关键词:高等师范院校 师德教育 社会主义核心价值观  交往理性 品格教育
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