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重庆文理学院教育学院 收藏

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研究主题:大学生    教师    幼儿    社会支持    新生代农民工    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    轻工类    

被引量:747H指数:14北大核心: 69 CSSCI: 43 CSCD: 16 RDFYBKZL: 1

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198 条 记 录,以下是 1-10

基于能力标准的小学全科教师培养课程体系架构
1
《课程.教材.教法》重庆文理学院教育学院;重庆第二师范学院教师教育学院 袁丹 周昆 苏敏  出版年:2016
教育部人文社会科学研究规划基金项目"小学全科教师人才培养‘GSP'能力标准研究"(14YJA880024);重庆文理学院教改项目"卓越教师"培养背景下小学全科教师专业课程体系改革研究(150203);重庆文理学院校级科研项目"小学全科教师专业能力发展研究"(Z2015JY16)
根据教师岗位群的现实需求和教师教育发展的内在逻辑,小学全科教师需要具备通识能力(general abilities)、学科能力(subject abilities)及专业能力(professional abilities...
关键词:能力标准  小学全科教师  课程体系
由一堂课引发的对小学语文作文讲评的思考
2
《教育探索》重庆文理学院教育学院;重庆文理学院教学质量管理部 费秀芬 何万国  出版年:2013
作文讲评应以学生为中心,关注学生的现实处境和精神状况。教师的讲评应紧紧扣住教学目标,不断提升学生的写作能力。讲评形式包括师生对话、生生对话和学生自我对话等。
关键词:小学语文作文讲评  学生中心  对话  
城市社区心理健康服务体系的构建
3
《中国健康心理学杂志》重庆文理学院教育学院;中央与地方共建认知与心理健康实验室 何华敏 胡春梅 胡媛艳  出版年:2015
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"中国心理健康服务体系现状及对策;研究"(编号:05JZD00031);重庆市科委软科学研究计划项目(编号:CSTC;09CE9163);重庆市社会科学规划项目(编号:2012YBS051)
城市社区心理健康服务体系建设是城市社区建设的重要内容,该体系的构建应从组织管理、设施配置、人力资源管理、服务措施、效果评估、舆论宣传等6个子系统着手,并将其纳入到"四级三纵"协同网络模式中统筹建设。
关键词:城市社区  心理健康服务体系  “四级三纵”协同网络模式  构建  
在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略
4
《学前教育研究》四川师范大学教育科学学院;重庆文理学院教育学院;重庆市教育科学研究院;重庆市永川区南大街幼儿园 田兴江 李传英 涂玲  出版年:2021
教育部产学研项目“基于儿童生活世界的绘本解读、教学设计与师资培训”(编号:201901155007);重庆市教育科学规划课题“渝西地区乡镇中心幼儿园教师专业成长源动力研究”(编号:2018-GX-312)。
深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性,使幼儿获得更高的自我价值感,并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度,对绘本教学目标的设置过于浅显,绘本教学过程缺乏层次性,绘本教学...
关键词:深度学习  绘本教学 绘本阅读
面孔吸引力的影响因素:观察者假设
5
《心理科学进展》西南大学心理学部;绵阳师范学院教育科学学院;华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室;重庆文理学院教育学院 寇慧 苏艳华 张妍 孔繁昌 胡媛艳 王洋 陈红  出版年:2013
国家自然科学基金面上项目(31170981)“限制性饮食者对食物信息的注意偏向及脑机制研究”;国家自然科学基金面上项目(31170984)“面孔加工特异性与可塑性的神经机制”
面孔吸引力影响因素的研究存在两个假设:"面孔所有者假设"和"观察者假设",但早期人们主要关注"面孔所有者假设"。通过系统回顾大量面孔吸引力的研究,从新的角度——观察者的角度——详细地阐述面孔吸引力的影响因素,主要包括观察...
关键词:面孔吸引力 观察者假设  生物学因素 心理行为因素 社会因素
大学生手机依赖与人格特质的关系研究
6
《重庆高教研究》重庆文理学院教育学院中地共建认知与心理健康实验室 葛缨 何华敏 夏文芬  出版年:2013
采用自编大学生手机依赖问卷(MPRQ)和艾森克人格问卷(EPQ)对863名大学生进行调查,探讨大学生手机依赖与人格特质之间的关系,结果发现:⑴手机依赖问卷包括事实行为、行为倾向、认知、情绪和意志五个维度。⑵是否为学生干部...
关键词:大学生 手机依赖 人格特质
心理剧对城市留守儿童网络成瘾及社交回避的改善效果
7
《中国心理卫生杂志》重庆文理学院教育学院;西南大学心理学部 葛缨 胡媛艳 张智 张进辅  出版年:2014
2010年度重庆市社会科学规划项目(2010YBJY40)
目的:探索心理剧对改善城市留守儿童网络成瘾及社交回避的效果。方法:选取网络成瘾的城市留守儿童24名(均为初二男生),随机分入心理剧辅导组(PC组,n=12)和对照组(NC组,n=12),对PC组进行每周1次共5次团体辅导...
关键词:心理剧 城市留守儿童 网络成瘾 社交回避 干预研究
西南民族地区农村学前教育发展的瓶颈与突破
8
《学前教育研究》重庆文理学院教育学院 谢应宽 田兴江 吕晓  出版年:2014
重庆市教委社科项目"渝东南民族贫困地区农村学前教育发展模式研究"(编号:13KN05);重庆文理学院校级课题一般项目"幼儿园数学教学活动有效性标准体系建构研究"(编号:Y2013JY61)的阶段性研究成果
西南民族农村地区学前教育的发展关系到整个国家教育质量的提升,关系到西部大开发和民族政策的落实与深化。当前西南民族地区学前教育发展的瓶颈主要有:其一,文化与语言的冲突;其二,生产力发展水平与观念相对落后;其三,学前教育经费...
关键词:民族教育 农村教育 学前教育 政府投入
卓越教师职前培养机制:逻辑与现实的双重变奏
9
《中国教育学刊》重庆文理学院党委;重庆市教育科学研究院;重庆文理学院;重庆文理学院教学部;重庆文理学院教育学院 孙泽平 徐辉 漆新贵 何华敏 谢应宽  出版年:2016
基于逻辑与现实的统一,聚焦卓越教师的职前培养具有重要价值和意义。取向、主体、课程、评估是卓越教师职前培养机制的核心要素。这些核心要素面临的困境主要表现为:取向的宽泛、同质及形式化倾向,主体的边界、身份及关系模糊,课程的设...
关键词:卓越教师 职前培养 培养机制  
关于以教育领域供给侧改革助推乡村教师专业发展的思考
10
《课程.教材.教法》重庆文理学院教育学院 周昆  出版年:2017
重庆市社会科学规划一般项目"乡村教师的文化担当与专业成长研究"(2016YBJY060);重庆文理学院2015年科研项目"小学全科教师专业能力发展研究"(Z2015JY16)
乡村教师专业发展是提升农村教育质量的内生动力。这既是推动乡村文化复兴之所需,也是实现农村教育现代化之必然。然而,现实的乡村教师专业发展遭遇到教育领域供给侧阻滞:"他主型"发展逻辑的外在框限,导致教师的培训学习缺乏针对性与...
关键词:乡村教师 供给侧改革  教师专业发展
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