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浙江省嵊州市教研室 收藏

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研究主题:教学设计    数学试题    试题    一元二次方程    复习课    

研究学科:哲学类    社会学类    自动化类    经济学类    生物科学类    

被引量:47H指数:4北大核心: 6 CSSCI: 1

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58 条 记 录,以下是 1-10

基于学科核心素养的初中物理实验复习课教学
1
《物理教师》浙江省嵊州市教研室 林君祥  出版年:2019
实验是物理教学中的重要内容,也是激活学生思维的重要方法.教师对实验内容的复习教学应打破教材中内容的局限,创设新的实验情境,或能适当整合、优化教材实验,结合具体的教学案例进行合理的教学设计,从“科学知识、科学探究、科学思维...
关键词:核心素养  实验  初中物理
探索几何图形折叠问题的源头及其发展趋势
2
《中国数学教育(初中版)》浙江省嵊州市教研室 蔡建锋  出版年:2010
通过探索几何图形折叠问题的源头及其发展趋势的浅析,揭示几何图形折叠问题中所蕴含的数学知识、数学思想、教学功能和解题规律.几何图形折叠问题是对传统平面几何的继承和发展,不仅拓宽了学生的思维空间,而且能有效地把方程、坐标、函...
关键词:折叠问题 问题探源  几何图形  
构建“1+2”工作机制,打造“三合一”服务体系--浙江省嵊州市医教结合模式下师生心理健康促进行动
3
《中小学心理健康教育》浙江省嵊州市教研室 李铭  出版年:2021
“医教结合”是指整合医疗机构与学校的力量,对有严重心理问题的学生进行综合多重干预,促进学生身心健康和全面发展的一种全新的心理康复模式。随着“浙江省学生心理诊疗与研究中心”的成立,嵊州市启动了医教结合模式下师生心理健康促进...
关键词:医教结合 心理诊疗  危机干预
“一元二次方程的应用”(复习课)教学实录与评析
4
《中国数学教育(初中版)》浙江省嵊州市城关中学;浙江省嵊州市教研室 姚丽宁 蔡建锋  出版年:2010
本节课是浙教版八年级下册“2:3一元二次方程的应用”的复习课,在体现新课程理念方面做了大胆的尝试,整节课以“一堂课讲述着一个故事(勤老伯致富的故事),一堂课蕴含着一种思想(助人为乐的思想),一堂课透视着一个社会热点问题(...
关键词:一元二次方程 复习课 教学实录 应用  社会热点问题 八年级下册  课程理念 助人为乐
几何中的分类计数法
5
《中学数学教学》浙江省嵊州市教研室 蔡建锋  出版年:2005
关键词:几何  分类计数法  解题方法 中学  数学
创设有效问题串 提高课堂的效率
6
《中学数学(初中版)》浙江省嵊州市爱德外国语学校;浙江省嵊州市教研室 闾炜 蔡建锋  出版年:2010
问题是数学的心脏,是学生思维的中心.在数学学习过程中充满着观察、实践、模拟、推断等.为探索与挑战性活动设置有价值的问题,可以诱发学生的好奇心,激发学生的兴趣.让学生在具体的操作活动中进行独立思考、鼓励学生发表自已的意见,...
关键词:课堂教学 有效问题  效率  数学学习过程 学生思维 操作活动  引导学生  学生质疑  
《一元二次方程应用复习》教学设计与点评
7
《中学数学(初中版)》浙江省嵊州市城关中学;浙江省嵊州市教研室 姚丽宁 蔡建锋  出版年:2010
这是一节市级“有效教学主题教研活动”中的公开课,为了更好地体现新课标的精神和基本理念,笔者对浙教版八年级(下)一元二次方程应用复习课的教学设计作了大胆的尝试,整节课沿着:讲述着一个故事——勤老伯致富的故事;蕴含着一种思想...
关键词:一元二次方程 教学设计 复习课 应用  增长率问题  教研活动 教学主题 助人为乐
以题破“题”——例谈教材中习题的拓展和改进
8
《中学数学(初中版)》浙江省嵊州市城关中学;浙江省嵊州市教研室 范浙杨 蔡建锋  出版年:2013
“问题”一:过多的作业数量一直降不下来。2011学年初,笔者的办公桌上放着8叠差不多高的试卷,这是特意向我校2009年入学的八年级学生要来的(选取试卷保存得最完整的学生),分别来自不同的班级(所教数学老师不一样),目的是...
关键词:习题 教材  作业数量  2009年  数学老师 八年级  学生  试卷
解读课标 研究中考 改进教学——2013年绍兴市中考数学试题浅析
9
《中学数学(初中版)》浙江省嵊州市城关中学;浙江省嵊州市教研室 范浙杨 蔡建锋  出版年:2013
笔者有幸参加了2013年绍兴市初中毕业生学业考试数学试卷的命题工作,经历了整个命题过程,经过阅卷工作情况的反馈和师生们的考后反思,现对2013年绍兴市的中考数学试题进行浅析,供同行参考.2013年绍兴市中考数学试卷严格依...
关键词:中考数学试卷 数学试题 绍兴市  《数学课程标准》 初中毕业生 课标  解读  教学
浅谈数学审题的方法和策略
10
《中学数学(初中版)》浙江省嵊州市教研室 蔡建锋  出版年:2010
审题是解题的基础和关键,一切解题的思路、方法、技巧都来源于认真审题审题就是弄清问题,是解题者在思维的参与下对题目提供的信息的发现、辨认和转译,并对信息作有序记录,明确题目的条件、要求和相互的关系.充分发掘题目中的隐含条件...
关键词:数学审题 解题思路 解数学题 隐含条件 信息  
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