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郴州市二中 收藏

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研究主题:高中数学    作文    语文学习    语文    新课改    

研究学科:哲学类    自动化类    社会学类    轻工类    电气类    

被引量:52H指数:3北大核心: 8

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108 条 记 录,以下是 1-10

关于认知风格与数学解题的调查研究
1
《数学通报》湖南省郴州市二中 袁贤琼  出版年:2001
关键词:认知风格  数学解题 解题技巧 中学  
郴州市高中生抑郁现状调查
2
《实用预防医学》湘南学院临床系;永兴县五中;永兴一中;郴州市二中;资兴市立中学 李丽华 何贵兰 王海成 胡丙国 何万里 李洁  出版年:2006
湘南学院科学研究课题立项资助项目(04Z013)
目的调查和分析高中学生抑郁症状的流行病学特征。方法采取整群分层抽样调查,使用Beek抑郁自评问卷(BDI)、Zung氏抑郁问卷(SDS)、Zung氏焦虑问卷(SAS)对8所高中高一至高三1 254名学生进行测试。结果高中...
关键词:高中生 抑郁 现状调查  
影响高中英语阅读理解的障碍分析及对策
3
《当代教育论坛(教学版)》湖南省郴州市二中 罗江久  出版年:2010
阅读是学生学习和掌握英语这门外语的最重要途径,这一点在《新课程标准》中得到了充分的体现。目前在高中英语阅读教学中还存在着许多障碍。通过调查分析,我们对阅读理解及其训练方法与策略才会有更多的认识和探索性研究。
关键词:调查  阅读理解  障碍  训练方法与策略  
浅谈新课改下的高中数学教学——以应用意识促进教学与生活的和谐
4
《新课程学习(下)》湖南省郴州市二中 林嵘军  出版年:2010
本文主要探讨了高中数学教学中对学生应用意识的培养,促使学生利用应用意识把数学知识同实际生活相结合,为学生以后的发展奠定了坚实的基础。
关键词:新课改 高中数学 应用意识  
利用音乐进行英语听说教学的尝试
5
《中小学英语教学与研究》湖南省郴州市二中 罗江久  出版年:2009
音乐是一种声音的艺术。它以具有一定特性的音响作为基本材料,通过有规律的变化组合,构成可以凭借人的听觉感受来把握的艺术形象。随着新课程改革的各项措施进一步得到贯彻落实,音乐也成为丰富师生日常生活、改善工作环境和开展教学活动...
关键词:英语听说教学 音乐 利用  英语学习能力 艺术形象 新课程改革 日常生活  特殊形式  
运用波利亚解题思想 提高思维能力与创新意识
6
《中学数学(高中版)》湖南省郴州市二中 黄常健  出版年:2017
数学教育家波利亚在《怎样解题》中,将人们解决问题时思维的自然过程分为四个阶段一弄清问题,拟定计划,实现计划,回顾.这对我们的解题和教学有很好的指导作用,本文以一道直线与圆锥曲线的问题为例,实践波利亚的解题思想,提高我们发...
关键词:解题思想 思维能力  波利亚 创新意识  解决问题的能力  《怎样解题》 数学教育家 自然过程
高考题科技说明文阅读应改为文艺说明文阅读
7
《语文教学之友》郴州市二中 何忠朝  出版年:2006
如果我没有记错的话,从1992年开始,科技说明文就固定成为了每年高考语文试卷中的一道大题,至今已有十多年了。在这十多年当中,偶尔被社科文取代,实际已考了十年左右。 在做科技说明文阅读题的时候,学生普遍感到苦恼:读文章时...
关键词:科技说明文阅读 高考题 文艺 高考语文试卷 说明文阅读题 语文老师  阅读能力  生活经验  知识储备  学生  
浅议新课改下政治教学改革的基本思路
8
《中国集体经济》郴州市二中 邓勇兵  出版年:2009
政治课程改革质量和效果,最终都要通过政治教学体现出来。与以往的政治教学大纲相比,新颁布的政治课程标准在课程性质、课程目标、课程内容、课程评价等方面有了很大的变化,体现出了新一轮课程改革的基本理念。相应地。
关键词:政治教学 政治课程 政治学习 课程标准  教学改革  政治课学习 政治素质 自我实践 主体性  技能学习  
理想世界与现实世界的冲突——《红楼梦》与《百年孤独》比较阅读赏析
9
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》湖南省郴州市二中语文教研组长 何忠朝  出版年:2007
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰,《百年孤独》是拉美文坛的杰作。现将两部作品作对比,以期读者对其内容、思想内涵有更深的认识。
关键词:《红楼梦》 《百年孤独》 比较赏析
儿童中心论,DBAE与素质教育
10
《中国美术教育》湖南郴州市二中 李小夫  出版年:1997
现代西方美术教育主要为两种相左又相近的教育观所主导。这就是以英国里德,美国罗恩菲德为代表的儿童中心论,和美国艾斯纳为代表以DBAE(美术创作、美术史、美术批评、美学)为特色的审美修养论。儿童中心论以儿童的兴趣、动机和需要...
关键词:儿童中心论 美术教育  美术素质教育 审美教育  艺术教育课程 DBAE 儿童创造性思维  审美修养 美术教学大纲  教育观
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