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浙江省杭州市教研室 收藏

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研究主题:教学    教学实录    年级    点评    例析    

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体育课堂教师讲解与示范的有效性与例析
1
《中国学校体育》浙江师范大学学校体育研究所;浙江省慈溪市教研室;杭州市上城区教育学院;浙江省杭州市教研室 邵伟德 邹旭铝 俞富根 周晓明  出版年:2010
一、问题提出 讲解与示范是体育教师在课堂教学中的最为基本的能力,职前的科班教育主要的目的是学习各项术科的运动技术,并同时学习各种运动理论知识,具备初步的运动技术讲解能力,但是科班毕业的新教师由于缺乏一定的实践经验,他们...
关键词:示范能力  教师讲解 体育课堂 有效性 例析 运动技术  问题提出  课堂教学  
“指数函数的概念”教学设计、教学反思与点评
2
《中学数学教学参考》浙江省杭州第二中学;浙江省杭州市教研室 谢丽丽 王红权  出版年:2019
"指数函数的概念"教学设计注重通过运算发现现实世界中增长率、衰减率为常数的变化规律,强调通过具体实例的共性归纳并抽象出指数函数的概念。通过单元整体设计,把握知识的发展脉络,形成逻辑连贯、前后一致的教学过程,并在数学知识发...
关键词:指数函数 增长率  运算  图形计算器
体育课堂运动技能教学有效性与例析
3
《中国学校体育》浙江师范大学学校体育研究所;浙江省慈溪市教研室;杭州市上城区教育学院;浙江省杭州市教研室 邵伟德 邹旭铝 俞富根 周晓明  出版年:2010
一、问题提出 历经近10年的课改洗礼,运动技能从重视到淡化再到关注,经历了一个曲折变化的过程,这个过程验证了一个不变的马克思主义“否定之否定”原理——事物总是在曲折中不断向前发展的。“重视”与“淡化”之间区别明显,但课...
关键词:运动技能  教学有效性 体育课堂 “否定之否定”  例析 马克思主义 问题提出  课改
“解决问题”教学的关注重点
4
《人民教育》浙江省杭州市教研室 平国强  出版年:2008
小学数学中的“解决问题”可以广义地理解为通过思考.设计某种程序或行动,使“他”从当前的状态到达所期望的目标的状态。这里所说的“问题”.是指他有一个目标.但他不能用原有的经验直接到达目标.即当前状态与目标状态之问存在障碍,...
关键词:“解决问题”  目标状态  教学 数学学习 小学数学 “他”  地理
在神话的王国自由飞翔——《盘古开天地》教学辩课
5
《复印报刊资料(小学各科教与学)》浙江省杭州市现代实验小学;浙江省杭州市教研室;不详 张祖庆 沈大安 大刀赵六  出版年:2009
师:同学们,今天我们学习的《盘古开天地》,是一个神话故事,请大家打开语文课本,再一次认认真真地把课文读一遍。(生读课文。老师出示文中要求认读的所有生字,让孩子们认读后,抽读生字并正音。)请同学认真地看屏幕上的这组词语,它...
关键词:神话故事 天地 盘古 教学 自由  王国  语文课本  同学  
在神话的王国自由飞翔——《盘古开天地》教学辩课
6
《小学语文教师》浙江省杭州市现代实验小学;浙江省杭州市教研室;不详 张祖庆(执教) 沈大安(辩课) 大刀赵六(辩课)  出版年:2009
师:同学们,今天我们学习的《盘古开天地》,是一个神话故事。请大家打开语文课本。再一次认认真真地把课文读一遍。(生读课文。老师出示文中要求认读的所有生字.让孩子们认读后,抽读生字并正音。)请同学认真地看屏幕上的这组词语,它...
关键词:神话故事 天地 盘古 教学 自由  王国  语文课本  同学  
体育课程中运动技术学习理论的反思
7
《中国学校体育》浙江师范大学学校体育研究所;浙江省慈溪市教研室;浙江省杭州市教研室 邵伟德 邹旭铝 周晓明  出版年:2009
2008年全国教育规划重点课题“高中体育课程改革的反思与推进策略研究”[DLA08200]阶段性研究成果
虽然“运动技术学习”的思想业已成为体育课程学习的主要内容,但就如何把理论与实践有机地统一起来,尚需进一步深入研究。运动技术是体育课程学习的重要内容,但它与运动训练中运动员学习的运动技术有着怎样的联系与区别?学生能否把某个...
关键词:运动技术  体育课程 学习理论  运动技能形成 课程学习 理论与实践  教学有效性 认识与思考  
求同存异共享智慧——《去年的树》同课异教的价值思考
8
《小学语文》浙江省杭州市教研室 沈大安  出版年:2013
2013年山东省小学教师远程研修,语文学科有一组同课异教的课一一人教版四年级上册《去年的树》。这是一篇很多名师都有过公开教学的课文,2008年1月“两岸四地”小学语文教学观摩活动也曾把这一课作为研讨课例。在贯彻落实《义务...
关键词:《去年的树》 求同存异 价值  智慧  共享 教学观摩活动 语文课程标准 青岛市市南区  
《秋天的怀念》教学实录及点评(人教版六年制第九册第三单元)
9
《小学语文教师》清华大学附属小学;浙江省杭州市教研室 窦桂梅 钱正权  出版年:2005
什么是多元解读?教师怎样在平等对话中发挥主导作用?窦老师给我们作了精彩的回答。一切景语皆情语。令听课老师感到惊讶的是,学生小小的年纪竟能从秋天多姿多彩的菊花中感悟到不同的人生哲理,实在是了不起!教师是学生学习的伙伴,但在...
关键词:《秋天的怀念》 第三单元  教学实录 第九册  六年制  人教版  学生学习  平等对话  人生哲理
点燃学生智慧与情感的火花——人教版三年级上册第七、八单元教材解读与教学建议
10
《小学语文》浙江省杭州市教研室 刘荣华  出版年:2009
一、让语文教学充满智慧 (一)焕发教材中蕴藏的智慧光芒 “认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思...
关键词:三年级上册  人教版教材 文化智慧 教材解读 教学建议 情感 学生  
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