文献类型：期刊文章

作　　者：邵伟德[1] 邹旭铝[2] 周晓明[3]

机构地区：[1]浙江师范大学学校体育研究所,321004 [2]浙江省慈溪市教研室,315300 [3]浙江省杭州市教研室,310003

出　　处：《中国学校体育》

基　　金：2008年全国教育规划重点课题“高中体育课程改革的反思与推进策略研究”[DLA08200]阶段性研究成果

年　　份：2009

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：36-38

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：虽然“运动技术学习”的思想业已成为体育课程学习的主要内容，但就如何把理论与实践有机地统一起来，尚需进一步深入研究。运动技术是体育课程学习的重要内容，但它与运动训练中运动员学习的运动技术有着怎样的联系与区别？学生能否把某个运动技术的学习上升为熟练掌握运动技能的结果？学生的动作技能（包含运动技能）是如何形成的？体育教学中运动技能形成有哪些特点与规律？这些问题虽然是比较抽象的学术问题，但如果得不到解决，讨论有关体育课程中改变学习方式、提高学习效率、学会学习、运动技术教学有效性等热点问题就会变成无水之源。因此，有必要了解与探讨运动技能形成的源头理论，对它进行重新认识与思考。

关 键 词：运动技术  体育课程 学习理论  运动技能形成 课程学习 理论与实践  教学有效性 认识与思考  

分 类 号：G807.4]