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中山大学网络教育学院 收藏

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研究主题:远程教育    网络远程教育    生态    现代远程教育    远程教学    

研究学科:经济学类    

被引量:127H指数:6北大核心: 5 CSSCI: 8

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20 条 记 录,以下是 1-10

利用Blackboard平台构建网络学习环境的探索与思考
1
《远程教育杂志》中山大学网络教育学院 曾祥跃  出版年:2008
中山大学作为国内首家将Blackboard平台引入现代远程教育的试点高校,在充分结合现代远程教育特点的前提下,以"一个中心、两个基本点、四个子环境"为总体框架,构建了基于Blackboard学习平台的网络学习环境。笔者在...
关键词:BLACKBOARD 学习平台  网络学习环境 构建  
网络课程建设的研究与探索
2
《中国电化教育》中山大学信息科技学院电子系;中山大学网络学院 李宁 周峰柏  出版年:2005
目前网络课程建设中存在两方面问题:从教学上说,网络课程中的教学活动和教学过程的设计贯穿不够,教学效果不佳。从技术上说,多数课程的开发基本上是一次性的,无法快速更新。针对这两个问题,笔者提出了在网络课程的建设中运用软件工程...
关键词:网络课程 软件工程 系统工程  人文环境
生态学视野下的远程教育教学交互分类模型
3
《中国电化教育》中山大学网络教育学院 曾祥跃  出版年:2012
从生态学视角研究远程教育的教学交互活动,有可行性,也有视角的独特性。本文首先阐明了教学交互的生态学实质,然后从生态学视角分析总结了5个方面的教学交互属性:交互距离、交互时间、交互动机、交互作用、交互效果。结合教学交互的属...
关键词:教学交互 类型  生态 模型  
远程教学中基于问题学习的设计与实施
4
《电化教育研究》华南师范大学教育信息技术学院;中山大学网络教育学院 穆肃 曾祥跃  出版年:2011
2010年网络教育国家精品课程"远程学习方法与技术"
基于问题的学习从上世纪80年代兴起以来,在普通教育中得以切实开展并取得了成效。为了能在远程教育教学中引入和实施这一有效的学习方式,实践者必须根据远程教育的实际需要和特点进行一些适应性调整,可从学习环节、实施过程和实现手段...
关键词:基于问题的学习  远程教学 学习活动  设计  
移动学习定位问题的思考
5
《广州广播电视大学学报》中山大学网络教育学院 曾祥跃  出版年:2009
本文从移动学习的适应领域、学习主体和移动学习的主导者三个方面对移动学习的定位问题进行了探讨,指出移动学习最适应的领域是非正式学习,移动学习的主体是在职人员,移动学习的主导者是政府机构。因此,可以对移动学习做这样的定位:移...
关键词:移动学习  正式学习  非正式学习 定位  
网络远程教育生态系统结构及模型研究
6
《电化教育研究》中山大学网络教育学院 曾祥跃  出版年:2011
本文首先对网络远程教育生态系统结构及模型的研究现状进行了分析,并从宏观、中观、微观层面对网络远程教育生态系统进行了层次划分。然后分别分析了国家远程教育生态系统、院校远程教育生态系统以及远程教学生态系统的构成、输入输出及其...
关键词:网络远程教育 生态系统 结构  模型  
“导师—研究生”远程教学辅导模式的实践探索及思考——以中山大学现代远程教育为例
7
《电化教育研究》中山大学网络教育学院 曾祥跃  出版年:2009
随着现代远程教育试点工作的深入,高校远程教学辅导工作面临新的挑战。中山大学针对远程教学辅导工作存在的问题,采取了"导师—研究生"远程教学辅导新模式。本文结合中山大学现代远程教育的实践探索,对"导师—研究生"远程教学辅导模...
关键词:导师 研究生  远程教育 教学辅导
远程教育试点高校招生情况的调查与分析
8
《远程教育杂志》中山大学网络教育学院 曾祥跃  出版年:2004
通过对远程教育试点高校网络(远程)教育学院招生简章中招生对象、专业、层次以及文凭类型等进 行调查和分析,发现试点高校对招生对象的要求差别较大,个别试点高校的招生门槛太低;招生专业设置基本上 能够体现试点高校的自身特点,但...
关键词:试点高校 远程教育 招生对象 招生情况 教育学院  招生专业 中招 门槛  网络  校对  
远程教育教师专业发展的困境与对策
9
《广东广播电视大学学报》中山大学网络教育学院 曾祥跃 赵过渡  出版年:2010
远程教育的发展迫切需要教师获得专业发展。然而,远程教育教师的专业发展存在很多现实困难,包括政策保障、经费投入、教师投入等方面。本文分析了远程教育教师专业发展的深远意义,并从六个方面提出了远程教育教师专业发展的具体对策。
关键词:远程教育教师 专业发展  困境  对策  
网络远程教育学习资源生态设计
10
《现代教育技术》中山大学网络教育学院 曾祥跃  出版年:2012
文章应用生态学的原理和方法,分析了学习资源设计的生态学实质,给出了学习资源生态设计的概念;通过分析学习资源生态设计的影响因素,提出了学习资源生态设计的原则;基于生态评价的特点,提出了学习资源生态设计的评价要素。
关键词:网络远程教育 学习资源 生态 设计  
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