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岷县第一中学 收藏

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研究主题:高中英语    高中数学    高中语文    高中生    新课改    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    水利类    

被引量:235H指数:6北大核心: 18 CSSCI: 1

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506 条 记 录,以下是 1-10

运用信息技术辅助高中生物实验教学的尝试
1
《中学生物学》甘肃省岷县第一中学 何小彪  出版年:2015
甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度“新课标下高中生物实验教学的开展与开发研究”课题(课题批准号:GS[2015]GHB0137)的成果之一
从新课标高中生物实验教学的现状出发,通过运用多媒体技术、网络技术优化高中生物实验教学的具体途径,分析了如何科学合理地运用信息技术,扬其长避其短,充分地利用它的优势更好地服务于教学,进一步提高高中生物实验教学质量,使信息技...
关键词:信息技术 高中生物 实验教学
铁与水蒸气反应实验的改进
2
《学周刊(上旬)》甘肃省岷县第一中学 林锁强  出版年:2014
根据教材提供的实验方法,笔者通过具体的实验操作,发现用棉花作为水蒸气的来源,较难完成实验,如果温度过低反应难以进行,而温度过高则棉花会被烧焦,存在安全隐患;水的量少反应不能充分进行,水的量多有炸裂试管的危险,且氢气中含有...
关键词:铁与水蒸  气实验改进  氢氧化钙 课堂演示
基于核心素养的高中数学课堂教学浅析
3
《学周刊》甘肃省岷县第一中学 许小统  出版年:2019
为了更好地推动高中数学教学改革的进程,提高高中生数学素养,在提高课堂教学效率的同时,培养学生的空间思维、问题反思能力非常必要。对此,教师可提出核心素养在高中数学课堂教学中的应用意义,并提出几点高中数学课堂中渗透核心素养理...
关键词:核心素养  高中数学 课堂教学
浅谈模型建构在高中生物学教学中的应用
4
《中学生物学》甘肃省岷县第一中学 尹虎军  出版年:2017
高中生物学教学中,有不少学生对各种概念、原理能倒背如流,但做题的时候却不能将所学的知识转化应用于具体问题当中。为什么会出现这种低效现象?怎样才能使学生更加科学地建立起知识间的联系、提高其分析和解决问题的能力呢?这一问题的...
关键词:高中生物学 教学效果  模型建构  教师教学理念 建模思想  生物课程标准 概念图 中学生物学 生物学教学 自我效能感  
浅谈高中物理学习方法
5
《学周刊(上旬)》甘肃省岷县第一中学 张明明  出版年:2014
高中物理是一门非常重要的学科,高一物理又是高中物理的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法都是通过高一的学习初步形成;就知识体系而言,力学部分也是高中物理的最基础部分。学生是学习的主体,如何让学生更快、更好地适应高中物...
关键词:衔接 教学理念 教学方法 学习习惯  课堂效率
思维导图在高中英语教学中的应用
6
《西部素质教育》甘肃省岷县第一中学 马琴玲  出版年:2019
文章首先阐述了思维导图在高中英语教学中应用的意义,然后提出了思维导图在高中英语教学中的应用路径,具体包括在单词教学中应用、在阅读教学中的应用、在写作教学中应用三个方面。
关键词:思维导图 高中  英语教学
铁与水蒸气反应实验的创新改进
7
《教学仪器与实验》甘肃省岷县第一中学 曹义科  出版年:2014
新教材中铁与水蒸气反应的实验,按教材的操作进行实验时成功率不高。经反复实验探究,通过分别对反应装置和验证装置的改进与简化,使实验操作方便安全,现象更加明显,成功率更高。
关键词:铁粉 水蒸气 实验改进  装置  
浅谈微课在高中化学教学中的实践应用
8
《课程教育研究》岷县第一中学 林锁强  出版年:2018
2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“微课在中学化学教学中的应用及效果研究———以《化学反应原理》模块为例”(课题立项号:GS[2016]GHB1144)研究成果
随着教育信息技术的不断发展,微课得到了长足的发展,不断的应用于实际课堂教学中,本文就微课在高中化学教学中的应用及其在实践中的思考做了分析,便于微课能在课堂教学起到更大的作用。
关键词:微课  化学教学 应用  
高一英语学习者词汇记忆策略研究
9
《疯狂英语(教师版)》甘肃省岷县第一中学 尹小红  出版年:2014
词汇教学在高中英语教学中一直是教学难点,同时英语词汇教学的种种弊端也导致多数高中英语学习者词汇记忆困难重重。在本次调查中高一英语学习者词汇成绩偏低,差异巨大。本文参考相关专家对词汇记忆策略的各种论述,调查高一英语学习者使...
关键词:高中英语 组块记忆策略  重复记忆策略  
基于高中数学习惯性错误透视学习习惯培养
10
《中学教学参考》甘肃省岷县第一中学 王国林  出版年:2020
教师通过教学实践会发现大多数学生学习数学的习惯较差,上课听得很明白,课后却不会做题,久而久之,他们会渐渐失去学习数学的兴趣。这些学生并不是不会听课,而是不会学习,学习习惯较差,课前不预习,课后不主动复习与做题,只做教师布...
关键词:高中数学 习惯性错误  学习习惯  
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