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华渝实验学校 收藏

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研究主题:小学语文    初中数学    国防教育    课堂教学    小学语文教学    

研究学科:生物科学类    自动化类    经济学类    轻工类    社会学类    

被引量:82H指数:5北大核心: 4 CSSCI: 1

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69 条 记 录,以下是 1-10

落实“三教”理念,培育数学核心素养
1
《中小学教师培训》重庆市教育科学研究院;重庆市江北区华渝实验学校 张晓斌 付大平  出版年:2017
全国著名数学教育专家吕传汉教授提出了"教体验""教思考""教表达"的"三教"理念。"教体验"从本质上说就是让学生会用数学的眼光观察现实世界,注重数学抽象和直观想象核心素养的培养;"教思考"从本质上说就是让学生会用数学的思...
关键词:教体验  教思考  教表达  数学核心素养  数学教学
依托绘本巧嫁接 增添写话锦上花——小学低段看图写话教学策略
2
《科学咨询》重庆市教科院华渝实验学校 杨春容  出版年:2014
本文探讨了小学语文低段看图写话过程中将绘本教学与看图写话教学巧妙嫁接,有效地开掘绘本潜在的优质资源。
关键词:小学语文  绘本教学 看图写话 教学策略
“双减”政策下小学语文低段作业分层设计的有效路径
3
《语文教学通讯》江北区华渝实验学校 杨春容 肖令  出版年:2022
“双减”政策下的作业改革以提高作业质量为目标。本文着眼学生学习力发展,研究基础性作业、核心作业、拓展性作业与课程目标的对应关系,以及通过作业分层设计实现课程目标达成的教学路径;恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互...
关键词:双减  作业分层设计  课程目标
探讨小学语文教学中阅读与写作教学的融合
4
《中国科技经济新闻数据库 教育》重庆市江北区华渝实验学校 操雄  出版年:2017
语文作为一门语言课程,对语言素养的培养尤为重要,因此阅读和写作对于语文学习来说至关重要,其能力的提高将直接影响到学生语文素质的全面提升。小学语文老师在开展语文教学时,要注重写作与阅读的有效整合,在两个方面相互支持,相互促...
关键词:小学语文 教学 阅读  写作 融合  
小学教育阶段开展国学教育的创新策略浅探
5
《科学咨询(中旬)》重庆市江北区华渝实验学校 付大平 杨春容  出版年:2011
国学教育在今天已经被赋予了全新的含义,它不是指中国传统文化本身,而是指研究中国传统文化的"学问"和"学术",是"多元一体"的文化。小学教育阶段应该打造国学校园文化;开设特色国学课程;树立"大国学"观,与学科教学进一步融合...
关键词:小学教育 国学教育 创新策略  
小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略浅探
6
《考试周刊》重庆市江北区华渝实验学校 杨春容  出版年:2007
《语文课程标准》中指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”小学语文正是为学生语文素养以及终身发展夯实基础...
关键词:小学语文教学 激发学生  学习兴趣  学生自主学习能力 学习情境
小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养
7
《中国教育学刊》重庆市江北区华渝实验学校 封雷  出版年:2023
新版义务教育课程标准提炼了核心素养的内涵,确定建构素养型语文课程目标,即学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合表现。人的发展,特别是发展高阶...
关键词:教育目标分类 高阶思维 核心素养  语文实践活动 文化自信  语文课程目标 布鲁姆 语言运用
基于案例分析的小学语文教学设计研究——评《小学语文教学设计与案例研究》
8
《语文建设》重庆市江北区教师进修学院;重庆市江北区华渝实验学校 罗萍 杨春容  出版年:2021
小学语文教学不仅有利于促进学生阅读、写作和沟通能力的提升,在培养学生核心价值观和促进其身心健康发展方面也有重要意义。近年来,对提高小学语文教学的理论和实践水平的问题得到了教育界的广泛关注,也陆续出现了一系列关于小学语文主...
关键词:主题教学 小学语文教学  教学成果 新课改  沟通能力 案例研究  核心价值观  案例分析
用纸上扩散法快速检测辣椒油中的苏丹红
9
《化学教育》云南师范大学实验中学;云南师范大学化学化工学院;重庆江北区华渝实验学校 袁晨 康师源 段爱红 谌学先 杨东群 袁黎明  出版年:2008
应用毛细现象知识以及物质的溶解、吸附原理,研究了一种仅用一小块打印纸、一支钢笔和少量酒精就能无环境毒害、简便、快速地检测辣椒油中是否含有苏丹红Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的检测方法。该方法最低检出浓度为0.8g/L,与实验所测的辣椒油...
关键词:纸上扩散法  检测  辣椒油 苏丹红
聚焦核心素养,发展思维品质——小学数学教学方法运用的生活化策略探究
10
《今日教育》重庆市江北区华渝实验学校 李艳  出版年:2023
荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为,“数学源于现实、寓于现实、用于现实”。教师在组织课程教学时,应该充分让学生动脑、动手,采用多种教学方法,系统思考,能让学生更直接、更深刻地领会数学与生活的联系,形成数学素养。在数学教学实践中...
关键词:实物演示  生活情景 数学与生活  教学全过程 数学教育家 数学素养 弗赖登塔尔 系统思考  
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