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山西大学外国语学院 收藏

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研究主题:翻译    会话分析    大学英语    英语    汉语    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    自动化类    电子信息类    

被引量:4,262H指数:28北大核心: 312 CSSCI: 343 CSCD: 9 RDFYBKZL: 6

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1,145 条 记 录,以下是 1-10

语码转换研究的顺应性模式
1
《当代语言学》山西大学外语学院 于国栋  出版年:2004
本研究在总结过去语码转换研究的基础上提出了语码转换研究的顺应性模式 ,并且认为语码转换是双语交际者进行顺应的具体体现 ,是一个建立在顺应原则基础上高度灵活的语言行为。我们把语码转换所顺应的具体对象或者说语境因素划分为 :...
关键词:语码转换 语用学 语言顺应论 言语交际
话语标记语的元语用分析
2
《外语教学》山西大学外语学院 吴亚欣 于国栋  出版年:2003
人们在使用语言的时候都或多或少地受元语用意识的调控 ,而且如果这种调控意识程度较高 ,它们往往会在语言结构层面有所反映。话语标记语是说话人为引导和制约听话人正确理解话语而选择的语言标记 ,因此 ,话语标记语反映了人们使用...
关键词:话语标记语 元语用意识 元语用功能
话语标记语的顺应性解释
3
《解放军外国语学院学报》山西大学外语学院 于国栋 吴亚欣  出版年:2003
话语标记语是在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。话语标记语反映了语言使用者对语境的一种顺应,不仅可帮助说话人构建语篇,同时还可实现不同的语用功能以促成交际。它们可分为承上型话语标记语、当前型话语标记语...
关键词:话语标记语 顺应性解释 语用功能
对“以学生为中心”的课堂交互活动的思考
4
《西安外国语学院学报》山西大学外语学院 谢洪 刘海量  出版年:2003
目前 ,以学生为中心的教学思想已广为接受。针对这种思想 ,语言学家和教学专家纷纷进行了卓有成效的研究 ,并提出了各种具体的教学模式。另一方面 ,课堂交互活动以其巨大的潜在优势倍受青睐。本文试图从师生间交互活动中“教师的提...
关键词:“以学生为中心”  小组讨论  教师角色 课堂教学  教学模式 交互式教学 外语教学
大学英语听力教学的有效模式——综合式教学法
5
《外语与外语教学》山西大学外语学院 孔燕平 刘海量  出版年:2001
美国心理语言学家和教学法专家克拉申认为学习外语要集中解决两个问题:可理解的输入和排除心理障碍.听是一种重要的可理解性输入.大学英语听力教学也应该为学生提供优秀的可理解性输入.本文通过分析Bachman的交际语言概念,提出...
关键词:交际语言概念  焦虑感 可理解输入 可理解输出  
广告双关语的语用观和美学观
6
《外语与外语教学》山西大学外语学院 薛冰 李悦娥  出版年:2000
双关作为一种有效的语言修辞手段,既引人入胜,又能丰富内涵。对其用法和功能众多学者已开展了广泛而深入的研究,并卓有成效。但是这些研究多囿于文学作品,广告层面的尚不多见,或者说稍显薄弱。鉴于此,本文将从语用学原则和基本的美学...
关键词:双关 语用  美学
CET中复合式听写及其对教学的反拨作用
7
《外语界》山西大学外语学院 孔燕平 聂建中  出版年:2002
随着交际教学的广泛开展 ,怎样测试学生综合运用语言的能力便成了外语教学研究的热点之一。本文通过理论分析和实验结果表明 :复合式听写能较全面地反映出考生的总体语言水平 ,且切实可行 ,是一种理想的综合性语言测试手段。
关键词:语用测试 CET考试 复合式听写
大学英语写作教学基本构想
8
《外语与外语教学》山西大学外语学院 刘海量 刘亚宁  出版年:1999
关键词:写作教学 大学英语 写作能力  教师  写作过程 语篇结构 修辞手法 可理解性输入 英语写作 写作技巧
会话中的阻碍修正结构分析
9
《外国语》山西大学外语系 李悦娥  出版年:1996
会话中的阻碍修正结构分析李悦娥Abstract:Repairplaysaveryimportantroleinspokendiscourse.Itcanassistspeakerstoaccomplishtheirspe...
关键词:结构分析  修正方法  自我修正 会话结构 结构模式  课堂教学 讲话人  修正的方法  语言教学 修饰性
论《围城》中的语码转换
10
《外语与外语教学》山西大学外语学院 申智奇 李悦娥  出版年:2001
本文以<围城>为语料,从功能、语言特点、影响因素三方面分析了文中出现的语码转换.
关键词:语码转换 功能  语言特点 影响因素
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