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河南教育学院教育系 收藏

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研究主题:教师    教育    孔子    高校女教师    大学生    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    生物科学类    交通运输类    

被引量:999H指数:14WOS: 1 北大核心: 99 CSSCI: 44 CSCD: 2 RDFYBKZL: 8

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311 条 记 录,以下是 1-10

师生关系的心理学思考
1
《河南社会科学》河南教育学院教育系 张彦君  出版年:2003
师生关系是教育活动中最基本的人际关系。师生关系的情感特征决定了其本质是教师和学生间的心理关系。教师要善于发挥师生关系中的人际情感因素在促进学生发展中的巨大作用。教师和学生间的心理位差有助于教师更好地发挥主导作用,但也为师...
关键词:师生关系 心理关系 心理位差  心理互动 教学相长 教师 学生  
国学教育热——对中国思想文化传统的新的认同
2
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》河南教育学院教育系 毕天璋  出版年:2006
国学教育是传承中华民族优秀思想文化学术传统,培养中华民族的民族意识和民族精神的教育。国学教育曾经培养了一代代经天纬地的人才,在维护民族独立和推动历史发展中发挥了巨大的作用。由于国学思想中的封闭和保守因素,使之在近代东西文...
关键词:国学 国学教育 对策  
高校教师教学能力分析
3
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》河南教育学院教育系;郑州纺织机械股份有限公司技术图书馆 吕纪增 张予英  出版年:2002
高校教师的教学能力主要有 :统驭学科内容的能力 ,教学自控能力 ,教学的科研能力 ,教学的组织管理能力 ,信息沟通能力 ,操作计算机的能力 ,培养学生自学的能力等几个方面。
关键词:高校教师 教学能力
素质教育与考试
4
《教育研究》河南教育学院教育系 任建胜  出版年:1998
素质教育与考试●任建胜素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为我国教育界的共识,并逐步为社会所接受。人们在反思现行教育的成功与失败,探索素质教育的途径与方法的过程中得出许多真知灼见;同时又将现行教育中种种与素...
关键词:素质教  应试教育 教育目的 考试制度 教学双方  形成性考试  学校教育 考试方法 教育改革  升学考试
大学生社会比较与主观幸福感的关系研究
5
《中国健康心理学杂志》武汉大学政治与公共管理学院;河南教育学院教育系 白红敏 许莹 张荣华  出版年:2009
目的考察大学生社会比较与主观幸福感之间的关系。方法采用社会比较倾向量表和总体幸福感量表对404名大学生进行调查。结果①大学生的主观幸福感和社会比较都不存在显著的性别差异;②主观幸福感存在显著的年级差异(F(3,400)=...
关键词:社会比较 主观幸福感 问卷调查 大学生
从《弟子规》看国学教育的情感向度
6
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》河南教育学院教育系 任民  出版年:2006
《弟子规》是当前在幼儿教育、基础教育阶段最被国学教育者看好的古代蒙学教材,其内容中的三个珍贵内核———“入则孝”、“出则悌”、“泛爱众”,构成一条情感教育的主线。“入则孝”是感恩的教育,“出则悌”是尊重的教育,“泛爱众”...
关键词:《弟子规》 国学教育 情感
解读亚健康
7
《湖北体育科技》河南教育学院教育系;骏马化工总厂生产科 张路星 朱耀平  出版年:2005
应用文献资料法,分析了近年来大量关于亚健康的文献资料,提出了作者自己对亚健康的概念、症状、根源、严重性以及防治等方面的一些看法,旨在使人们对亚健康有一个全面的了解,对全民健身的开展将会起到重要的促进作用。
关键词:健康 亚健康 生活方式  心理问题 运动疗法
教师角色变迁的历史透视
8
《中国高等教育》河南教育学院教育系 王丽君  出版年:2006
人的本质是一切社会关系的总和.社会学家将处在一定社会关系中的身份、地位及与此相联系的行为规范和模式叫做角色.将社会为担当某一角色的个人所规定的行为规范和模式叫做角色期待或角色规范。把社会角色随着社会变迁而发生的变化称为角...
关键词:教师教育  角色变迁 历史变迁 社会关系  行为规范  社会学家 人的本质  角色规范 角色期待 社会变迁  
关于学校监护问题的探讨
9
《教育研究与实验》河南教育学院教育系 王洪成  出版年:2000
一、问题的提出随着近年来中小学生在校人身伤害事故的逐渐增多,尤其是发生在上海的“94万元索赔案”之后,学校监护的问题又重新成为教育界、法学界及其他有关社会各界关注和探讨的热点,并一度引发了全国范围内的大讨论。人们主要就学...
关键词:中小学生  学校监护  在校人身伤害事故  监护人
略论农村小学艺术课程资源的若干问题
10
《教育研究》河南教育学院教育系 徐玉斌  出版年:2002
农村小学艺术课程的实施存在两方面的困难 :一是缺乏合格的艺术课的师资 ,二是缺乏经费。农村小学艺术课程资源种类可以从艺术课程资源的层次、来源及性质等角度来划分。开发农村小学艺术课程应坚持教育性原则。
关键词:农村 小学  艺术课程 课程资源开发 乡土化原则  
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