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徐州教育学院数学系 收藏

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研究主题:数学教学    数学课程    数学    N    教学初探    

研究学科:哲学类    

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18 条 记 录,以下是 1-10

整系数多项式有理根检验范围的压缩
1
《数学通报》徐州教育学院数学系 李庆淮  出版年:1998
整系数多项式有理根检验范围的压缩李庆淮(徐州教育学院数学系221006)1引言关于整系数多项式f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0(1)的有理根,早有众所周知的如下结果:“如果有理数rs(其中r,s∈Z...
关键词:整系数多项式 有理根 检验  
论数学观念及其对高师数学教学的若干启示
2
《数学教育学报》徐州师范大学数学系;徐州教育学院数学系 程龙海 李广东  出版年:1999
阐述数学观念的具体含义,以及它对高师数学教学的若干启示.
关键词:数学观 数学思想 数学教学 高等师范教育
从活动性看数学课程的改革
3
《中小学教师培训》南京师范大学泰州学院数理系225300;江苏省徐州教育学院数学系221000 潘小明 刘洁  出版年:2002
早在1909年麦克莱思就在其著作《数学:形式与功能》中列出15种人类现实活动与数学观念的形成密切相关,而康德·依曼努尔则真诚地告诫人们,'教育孩子的目标应该是逐步地组合他们的知和行.在各种学科中,数学是最能实现这一目标的...
关键词:数学课程 数学教学 课程改革
A的中心化子作成Pn×n的交换子环的一个充分条件
4
《数学通报》徐州教育学院数学系 李庆淮  出版年:1992
设P是一个数域,Pn×n是P上所有n阶方阵组成的集合,则Pn×n关于矩阵的加法和乘法作成一个环。
关键词:方阵  中心化子 交换子环  充分条件  
管状曲面的研究
5
《江苏师范大学学报(自然科学版)》徐州教育学院数学系 赵春  出版年:1999
通过对管状曲面的可展性、极小性等方面的研究,给出了管状曲面几何特性判定的若干结论,同时讨论了管状曲面与以它的轴拉长曲线为轴的管状曲面之间的关系,以及管状曲面是E3 等参超曲面的充要条件.
关键词:管状曲面  曲率 拉长曲线  
试论多元智能理论下的数学学习评价
6
《江苏教育学院学报(自然科学版)》徐州教育学院数学系 刘洁  出版年:2006
多元智能理论为确认学生的不同智力和才能提供了一个理论基础,推动了学习评价的发展,为重新衡量学生的学业成功提供了新的视野,对广大数学教育工作者进一步树立多元的、发展性的数学学习理念有许多启示.尽管多元智能理论对数学学习评价...
关键词:多元智能理论 数学学习 评价  
Hilbert空间有界线性算子A_(T,S)^(2)的扰动分析
7
《南京工业大学学报(自然科学版)》徐州教育学院数学系;华东理工大学数学系 杜法鹏 薛以锋  出版年:2006
对有界线性算子AT(,2)S当A,T,S都扰动时做了分析,当‖AT(,2)S‖{[δ^(S,V)+δ^(T,U)]‖A‖+‖E‖}<1得到扰动上界:‖B(U2,)V-AT(,2)S‖‖AT(,2)S‖≤1+52‖AT(,...
关键词:闭子空间 子空间间距  有界线性算子 稳定扰动  
初中开放式数学教学初探
8
《井冈山学院学报(综合版)》徐州教育学院数学系 刘洁  出版年:2005
针对传统的封闭式数学教学,出现了开放式数学教学。初中开放式数学教学一般是以问题开放为基本特征的一种教学活动形式。从教学设计角度来思考数学教学的开放,主要有三个层面:基础层面;操作层面;评价层面。
关键词:开放式  数学教学 自主探索  
初中开放式数学教学初探
9
《井冈山医专学报》徐州教育学院数学系 江苏 徐州 刘洁  出版年:2005
针对传统的封闭式数学教学,出现了开放式数学教学。初中开放式数学教学一般是以问题开放为基本 特征的一种教学活动形式。从教学设计角度来思考数学教学的开放,主要有三个层面:基础层面;操作层面; 评价层面。
关键词:开放式  数学教学 自主探索  
厄米特B^*-代数中广义的稳定扰动
10
《青岛科技大学学报(自然科学版)》徐州教育学院数学系;华东理工大学数学系 杜法鹏 薛以锋  出版年:2006
设A为厄米特B*-代数,a,-a=a+δa∈A,且a有广义逆a+,以及‖a+‖‖δa‖<1。本文在稳定扰动条件-aA∩(1-aa+)A={0}下得到-a+=(1-p-p*)-1(1+a+δa)-1×a+(q*+q-1)-...
关键词:广义逆 稳定扰动  厄米特B^*-代数  
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