登录    注册    忘记密码

汕头大学高等教育研究所 收藏

导出分析报告

研究主题:高等教育    高校    大学生    通识教育    主观幸福感    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    建筑类    

被引量:2,318H指数:21北大核心: 106 CSSCI: 84 CSCD: 3 RDFYBKZL: 15

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

427 条 记 录,以下是 1-10

基于CDIO的工科探究式教学改革研究
1
《高等工程教育研究》汕头大学高等教育研究所讲 胡文龙  出版年:2014
教育部人文社科“工程科技人才培养研究”专项课题“工程科学教育中基于学习科学的探究式教育研究”(10JDGC005)资助
从工程哲学角度来看,工程是一项充满不确定性和偶然性的社会实践,这种特性为在工程教育中实施探究式教学模式开辟了广阔空间。同时,作为工程教育改革最新成果之一的CDIO不排斥探究式教学,相反,探究式教学模式吻合CDIO的"一体...
关键词:探究式教学 CDIO 一体化
CDIO高等工程教育模式探析
2
《哈尔滨学院学报》汕头大学高等教育研究所 林艺真  出版年:2008
CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文介绍了CDIO的内涵和特点,结合汕头大学工学院实施EIP-CDIO改革的实践,提出了CDIO人才培养模式对我国高等工程教育具有重要的借鉴...
关键词:高等工程教育 CDIO 培养模式  
中国CDIO工程教育模式研究的回顾与反思
3
《高等工程教育研究》汕头大学高等教育科学研究所 康全礼 丁飞己  出版年:2016
广东省教育厅人文社科研究项目(2012WYXM-0029)的研究成果
自2005年开始,汕头大学率先开始实施CDIO工程教育改革。在过去的十年间,国内多所大学实施了CDIO工程教育改革,并取得了良好的成效。本文以中国期刊网数据库收录的期刊论文为研究对象,借助数据可视化的技术手段对国内高校实...
关键词:CDIO 工程教育 数据可视化 文档可视化  文本可视化  
教学方法改革在人才培养模式改革中的地位
4
《中国大学教学》汕头大学高等教育研究所 马凤岐 王伟廉  出版年:2009
人才培养模式改革是教学改革的核心。人才培养模式改革要通过课程落实到教学过程中,教学方法严重影响人才培养的方向,适当的教学方法是实现人才培养模式改革目标的必要条件,教学方法改革是人才培养模式改革中非常关键、又最为困难的一个...
关键词:人才培养模式改革 课程 教学方法
论“学习自由”
5
《高等教育研究》汕头大学高等教育科学研究所 李均  出版年:2000
学习自由是高等教育理论与实践中一个相当重要的问题。由于制约学习自由因素的复杂性 ,使大学对于学习自由的探索和获得 ,经历了漫长而曲折的历史。高等教育的本质特征和大学生的身心特点以及学习自由对高等教育的重大意义 ,决定了学...
关键词:“学习自由”  教育思想 合理性  限度  高等教育理论
人才培养模式的顶层设计和目标平台建设
6
《教育研究》汕头大学;汕头大学高等教育研究所 王伟廉 马凤岐 陈小红  出版年:2011
按照科学发展观来进行人才培养模式的顶层设计,是高校提高质量的首要问题。人才培养模式的设计通常分为三个层面:学校层面、专业层面和课程与教育教学活动层面。前两个层面具有全局性和综合性,其设计属顶层设计。人才培养模式的顶层设计...
关键词:高校教学改革 人才培养模式  顶层设计  目标平台  
高等教育作为一门学科
7
《高等教育研究》汕头大学高等教育科学研究所 王建华  出版年:2004
高等教育是一门学科,还是一个研究领域,长期以来争议颇多。高等教育能否作为一门学科,应根据历史的经验,参照学科制度化的标准,透过现象看本质。无论名称如何———称为研究领域或是称为"学科",世界范围内,高等教育已处在学科制度...
关键词:高等教育 学科 研究领域  学科制度化
从能力培养到全面发展——新工科通识教育课程体系建设与实施路径研究
8
《中国高教研究》汕头大学高等教育研究所;汕头大学教务处;华东师范大学高等教育研究所 蔡映辉 丁飞己  出版年:2019
教育部首批“新工科”研究与实践项目“以学生学习结果为导向的新工科通识教育课程体系建设与应用”;全国教育科学规划课题国家一般项目“高校服务学习课程的设置与管理研究”(BIA160112)的研究成果
从能力培养转向全面发展意味着新工科人才的培养需以"思维+""技能+"与"精神+"为特色,全面关注学生的个性发展与社会发展、智力发展与精神发展相协调的综合发展。基于全面发展的新工科通识课程是连接传统通识课程与工科专业课程的...
关键词:新工科  通识教育 新工科通识课程  全面发展  
试论课程资源的特征及相应的开发原则
9
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》华中师范大学教育科学学院;汕头大学高等教育研究所 肖国刚 胡海燕  出版年:2003
课程资源是课程编制的资料来源和课程实施的保障 ,笔者首先将新型课程资源和传统课程资源进行了比较 ,然后探讨了新型课程资源的特征 ,在此基础上阐述了课程资源开发应遵循的原则。
关键词:课程资源 课程资源开发 经济性原则  针对性原则  适度性原则 个性原则  开放性原则  
从CDIO教学大纲变动看CDIO课程改革
10
《高等工程教育研究》华北科技学院电气工程教研室;汕头大学高等教育研究所;华北科技学院图书馆 胡兴志 丁飞己 王纪坤  出版年:2015
河北省高等教育学会2013年度高等教育科学研究课题立项"项目导向的CDIO工程人才培养模式探究"(GJXH2013-99)
本文从CDIO教学大纲的发展历程出发,对比新旧版本CDIO教学大纲的变化,从CDIO教学大纲的变化对CDIO教学大纲的变化趋势进行简要分析。
关键词:CDIO模式 CDIO教学大纲  高等工程教育 课程改革
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心