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包翠秋 收藏

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研究主题:学校德育    德育    思想政治教育    基础教育    高校德育    

研究学科:哲学类    

被引量:25H指数:3北大核心: 7 CSSCI: 2

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22 条 记 录,以下是 1-10

中小学生的拖延心理及其矫治
1
《教育探索》重庆科技学院工商管理学院;西南大学教育学院 包翠秋 冉亚辉  出版年:2007
中小学生的拖延心理可分为激励性拖延和回避性拖延两种类型。长期的拖延行为对学生有许多负面影响。矫治中小学生中存在的拖延心理,应帮助学生制定详细可行的学习计划,采用化整为零的学习方法,建立奖惩分明的监督机制和及时有效的反馈机...
关键词:拖延心理  内部动机 后果  矫治
习近平总书记关于革命英雄主义重要论述的德育价值研究
2
《教育理论与实践》重庆师范大学教育科学学院;重庆科技学院建筑工程学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2023
重庆市社科规划2021年度专项项目“决议中新时代党的教育方针及其历史经验研究”(课题批准号:2021YBCS46)的研究成果。
革命英雄主义既有英雄主义的共性,也有中国革命的特质。习近平总书记关于革命英雄主义的重要论述的基本理论内涵主要有:忠诚执着朴实的英雄品质;榜样的无穷力量的英雄作用;承载着国家与民族的价值信仰的英雄的价值;敢于担当与敢于斗争...
关键词:习近平总书记  革命英雄主义 价值引导  模范效应  历史标杆  时代指引  
习近平生态文明思想对德育的重要启示论析
3
《中小学德育》重庆师范大学研究生院;重庆科技学院建筑工程学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2023
重庆市教委人文社科2022年项目“习近平总书记美育重要论述的理论内涵及其在高校思想政治教育中的实践路径研究”(批准号:22SKSZ076);重庆科技学院2021年学生工作研究课题“新时代美学融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究”(批准号:xgbkt202116)成果之一。
习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成部分。它对德育的重要启示体现在,德育应当高度关注人类社会的自然环境可持续性,德育价值观应当从社会价值观体系扩展到人与自然的价值观体系,德育应当注重培养青少年健...
关键词:生态文明 新时代  学校德育
柏拉图的理念主义与孔子的现世哲学——中西方思维原点比较论析
4
《理论月刊》重庆师范大学教育科学学院;重庆科技学院工商管理学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2012
重庆师范大学基金项目资助(11XWB024)
柏拉图的理念主义偏向于抽象思维和怀疑精神,其洞穴隐喻对后世影响巨大,孔子的经验主义偏向于实用主义和保守主义。柏拉图奠定了西方对事物背后的理念、现象背后的本质的追求,孔子的经验主义则导致中国文化思维限于经验主义之中,在创新...
关键词:西方哲学 儒学 孔子 柏拉图
论中小学开展党史学习教育的基本原则与注意事项
5
《北京教育(普教版)》重庆师范大学中国德育研究中心;重庆师范大学教育科学学院;重庆科技学院数理与大数据学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2021
国家社科基金一般项目“习近平总书记关于德育的重要论述研究”(项目编号:18BKS151);重庆市教科规划2019年度重点课题“习近平总书记‘五育并举'重要论述在高校德育中的理论价值与实践机制研究”(课题编号:2019-GX-147)的研究成果。
在中小学开展党史学习教育意义重大,有助于青少年传承红色基因、厚植爱国情怀、永葆革命精神、树立理想信念、铭记光辉历史。中小学开展党史学习教育的基本原则主要有:结构性设计“四史”教育,确保系统性;真理性和艺术性相结合,树立正...
关键词:党史学习教育  新时代  中小学  基础教育
大学生社会实践对高校思想政治教育的积极意义
6
《教书育人(高教论坛)》重庆科技学院 包翠秋  出版年:2016
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"中国梦融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究"(项目编号:15XJC710001)
大学生社会实践是我国高校教育教学工作的重要组成部分,是高校思想政治教育工作的重要措施。大学生社会实践在我国具有优秀的传统,以对比的视角看,与美国的大学生的服务学习有相似之处,但我国大学生社会实践更强调组织性。对于高校思想...
关键词:社会实践 思想政治教育 大学生 高校德育
新时代教师的四个责任
7
《教师教育学报》重庆师范大学教育科学学院;重庆科技学院建筑工程学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2022
重庆市社会科学规划项目“决议中新时代党的教育方针及其历史经验研究”(2021YBCS46),项目负责人:冉亚辉;重庆市高等教育教学改革研究项目“‘习近平总书记关于教育的重要论述’课程建设及其在师范生培养中的课程思政育人实践探索”(213129),项目负责人:冉亚辉。
新时代教师要切实履行国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。教师履行国家责任,重点是引导青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观;教师履行政治责任,核心是确保学校始终成为培养社会主义建设者和接班人的红色基地;教师履...
关键词:教师队伍建设 新时代  师德师风 四个责任  教育教学
教育中的精神病态人格障碍的问题与防范
8
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》重庆科技学院工商管理学院;重庆师范大学教育学系 包翠秋 冉亚辉  出版年:2016
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"中国梦融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究"(15XJC710001)
精神病态人格学生的危害主要有:长期持续违反校纪班规,破坏教育教学秩序;缺乏学生的存在感,给其他学生形成负面示范;长期因为本能冲动而导致违法犯罪,是学校中的高危人群;重复问题行为且不理解自己的错误,缺乏道德感。其病因主要有...
关键词:精神变态  学校德育 人格发展 人格障碍
中国梦融入高校思想政治教育体系实践机制的基本构成
9
《四川文理学院学报》重庆科技学院工商管理学院;重庆师范大学教育学系 包翠秋 冉亚辉  出版年:2018
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“中国梦融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究”(15XJC710001);重庆市教科规划重点课题“中国梦融入学校德育体系的实践运行机制研究”(2014-GX-023)
中国梦融入高校思想政治教育体系的实践机制非常重要,组织化的实践机制才能确保中国梦教育的系统性,常态化的实践机制才能确保中国梦教育的持续性,结构化的实践机制才能确保中国梦教育的科学性,全方位的实践机制才能确保中国梦教育的高...
关键词:中国梦 思想政治教育 实践机制  
青少年学生不良行为奖励性强化的问题与应对
10
《教学与管理(理论版)》重庆科技学院工商管理学院;重庆师范大学教育学系 包翠秋 冉亚辉  出版年:2015
重庆市教科规划重点课题"中国梦融入学校德育体系的实践运行机制研究"(2014-GX-023)的研究成果
青少年学生不良行为奖励性强化是青少年学生发展和教育中具有严重负面影响的问题。青少年学生不良行为奖励性强化的基本构成主要有:不良行为的示范性、学校教育缺乏强制力、实施不良行为反而获得外在奖励等优势、不良行为的持续强化。青少...
关键词:青少年学生 不良行为  奖励性强化  
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