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山西师范大学临汾学院中文系 收藏

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研究主题:语法化    《谐铎》    语文课堂    词研究    教育    

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33 条 记 录,以下是 1-10

浅谈农村小学语文教师儿童文学素养的培养
1
《教育理论与实践(中小学教育教学版)》山西师范大学临汾学院中文系 李繁  出版年:2012
2010年度教育部人文社会科学项目<素质教育推进中农村骨干教师专业成长的行动研究>(项目编号:88017)的阶段性成果
目前,农村小学语文教师存在儿童文学素养缺失问题:对儿童文学与小语文教学的关系认识不足,儿童文学专业知识贫乏,对中外儿童文学作家知之甚少,儿童本位意识淡薄,赏析作品的能力及引导学生阅读、写作的能力欠缺,等等。针对这些问题,...
关键词:农村小学语文教师 儿童文学素养 专业成长  
试论萧红对左翼文学的超越
2
《现代语文(上旬.文学研究)》山西师范大学临汾学院中文系 吴雁琴  出版年:2010
萧红登上文坛时即被认为是左翼作家,但她最终超越了左翼文学:她坚持了左翼背景下的独立创作,没有追逐"革命浪漫谛克"风潮,而是更注重下层人民的生活悲剧;没有去写"丰收成灾",没有用阶级斗争与社会分析的模式进行小说创作,而是从...
关键词:萧红  左翼文学 独立创作  超越  
方方小说《万箭穿心》的叙述策略
3
《名作欣赏(学术版)(下旬)》山西师范大学临汾学院中文系 吴雁琴  出版年:2012
《万箭穿心》彰显出方方全新的叙述策略。首先是叙述对象的转型,其次是叙事节奏张弛有度,再者是叙述情感的变化。方方盘点生活、直面人性的溃败,以独特的生命意识,使作品既保留生活的鲜活气息,又有对人生的深度透视。
关键词:方方  叙述对象  叙事节奏 叙述情感  语言表达
浅论神话形象的神格特质——中国上古神话和古希腊神话形象比较
4
《吕梁学院学报》山西师范大学临汾学院中文系;吕梁学院中文系 薛杨虹 刘文珍  出版年:2014
中国上古神话与古希腊神话几乎产生于同时期,但有很大不同。在保存状态上,中国上古神话是支离破碎不成体系的,古希腊神话却形成了完整庞大的神话体系。更为重要的是二者的神话形象的神格特质迥然不同,中国神话形象仁爱宽容,具有奉献与...
关键词:中国上古神话 古希腊神话 奉献牺牲  人本主义 文学影响
从追求欲望到自我超越——安娜·卡列尼娜和海斯特·白兰女性形象的差异
5
《兰州教育学院学报》山西师范大学临汾学院中文系 刘素梅  出版年:2018
安娜·卡列尼娜是俄国作家托尔斯泰的经典名著《安娜·卡列尼娜》中的经典形象,为追求婚外爱情而卧轨自杀,演绎了一段轰轰烈烈的爱情悲剧。海斯特·白兰是美国作家霍桑《红字》中的女主人公,是因婚外恋受清教戒律的惩罚而孤独一生的爱情...
关键词:安娜  海斯特 女性形象 差异  
浅议魏晋南北朝女性意识之觉醒
6
《兰州教育学院学报》山西师范大学临汾学院中文系 薛杨虹  出版年:2016
魏晋南北朝女性意识觉醒是构成魏晋南北朝"人之觉醒"的重要组成部分。本文主要以《世说新语·贤媛》为例,从以下四个方面来阐述魏晋南北朝女性意识之觉醒:社会对女子才能与智慧的肯定和赞美;女性对异性仪容美的欣赏;女性平等自由的婚...
关键词:女性意识 才能与智慧  仪容美  平等自由  个体价值  
语文课堂的朗读教学探究
7
《林区教学》山西师范大学临汾学院中文系 任丽琴  出版年:2019
在语文教学中朗读不仅是教学内容的重要组成部分,也是组织课堂教学的必要手段.它是把书面文字转化为有声语言的创造性活动,是教师了解学生理解文本程度的方法,也是语感训练的最佳途径.作为语文教师,其普通话应规范标准,且在备课中加...
关键词:教师朗读  朗读指导 学生朗读
“高”“矮”的有/无标记现象和原因分析
8
《兰州教育学院学报》山西师范大学临汾学院中文系 申雪  出版年:2014
标记理论是认知语言学研究的一个重要内容。反义词的有/无标记现象是这一理论运用的一个表现。本文以现代汉语中"高/矮"为例,研究它们的有标记和无标记的现象,并试图分析其原因。
关键词:高  矮  有标记 无标记
山西隰县方言古语词研究例释
9
《汉字文化》山西师范大学临汾学院中文系 曹婧  出版年:2022
隰县历史悠久,地处吕梁山南麓,交通不便,经济发展相对较慢。由于历史地理等各方面的原因,隰县方言中保留了很多古语词。本文选取方言中表动作义的“荷”“搲”“寻”“顿”等九个单音节词进行阐释,并借助文献进行考证。
关键词:隰县  方言古语词  阐释  考证  
女性自我实现之出路——基于简·爱和爱玛的女性形象比较
10
《兰州教育学院学报》山西师范大学临汾学院中文系 刘素梅  出版年:2018
简·爱是夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中的女主人公,自尊自爱,独立坚强,理性智慧,最后获得幸福爱情。爱玛是福楼拜《包法利夫人》中的女主人公,喜欢幻想,追求浪漫爱情,两次婚外恋均遭失败,最后自杀。通过文本解读,比较两位女性所受教...
关键词:简·爱 爱玛  教育 爱情观 自我实现
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