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杭州师范大学教育学院教育系

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研究主题：初任教师团队带教师徒制师徒结对

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团队带教:基于师徒制的初任教师培养模式革新: 1; 《当代教育科学》杭州师范大学教育学院教育系蔡亚平出版年：2018; 教育部人文社科项目"高校青年博士教师教学实践能力提升的研究--基于教学学术的视角"(14YJA880003)的研究成果之一; 团队带教指导模式,作为初任教师专业成长的一种师徒制革新方式,不仅能满足初任教师多向度的学习需求,有效地促进初任教师的专业成长与发展,而且有助于更新师傅的教育观念与知识结构,实现初任教师与师傅的双向激励、共同发展;更使传统...; 关键词：师徒制团队带教师徒结对

小学语文教科书中生命教育内容剖析——以人教版教科书为例: 2; 《教育导刊（上半月）》杭州师范大学教育学院教育系;杭州师范大学东城第二小学蔡亚平姚佳佳出版年：2014; 全国教育科学规划教育部重点课题"改革进程中教学伦理价值取向的研究"(编号:EA090277);浙江省哲学社会科学规划课题"中小学教师教学行为的伦理缺失研究"(编号:09CGJY003YB)的成果之一; 当今,教育越来越关注学生的生命发展,语文学科作为生命教育的重要载体,应该成为学生认识生命、提升生命质量的有效途径。文章以人教版小学语文教科书为分析对象,发现珍惜生命和热爱生命的情怀在教科书中有明显的体现,现代社会所倡导的...; 关键词：生命教育语文教科书小学语文

对教育惩罚的几点思考: 3; 《中国德育》杭州师范大学教育学院教育系蔡亚平出版年：2016; 浙江省哲学社会科学2009年度规划课题"中小学教师教学行为的伦理缺失研究"(09CGJY003YB)研究成果; 我们应该转变单纯的警示、威慑作用的惩罚观,强化惩罚的责任意识,从而为学生的健康成长和发展提供可持续发展的动力。; 关键词：教育惩罚可持续发展威慑作用责任意识学生

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