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四川省乐至县吴仲良中学 收藏

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研究主题:数学    试题    选择题    高考    非选择题    

研究学科:经济学类    社会学类    自动化类    哲学类    电子信息类    

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188 条 记 录,以下是 1-10

初中数学课堂教学导入十法
1
《读与写(教育教学刊)》四川省乐至县吴仲良中学 谢长虹  出版年:2008
在数学教学过程中,导入是课堂教学的起始环节。数学课的导入方法多种多样,本文从十个方面举例说明如何进行初中数学课堂导入。
关键词:数学 导入  方法  
新课程呼唤富有亲和力的思想政治课
2
《中学政治教学参考》四川乐至县吴仲良中学 陆正军  出版年:2006
亲和力是一种潜在的教育资源,有了亲和力。教育教学会收到事半功倍的效果。但是.亲和力这个隐性的资源却经常被教师所忽视,当教育教学效果不理想时.教师往往只是抱怨学生“不来气”、“一头热”等等。殊不知.解铃还需系铃人。《基础教...
关键词:亲和力  《基础教育课程改革纲要(试行)》 新课程  思想政治课 呼唤 教育资源  学会学习  事半功倍 教学效果  知识传授
解析几何问题的精彩交汇
3
《中学数学杂志(高中版)》四川省乐至县吴仲良中学 毛仕理  出版年:2011
数学高考命题注重知识的整体性和综合性,重视知识的交互、渗透,突出在知识网络的交汇点设计试题,旨在考查考生综合运用所学知识分析和解决问题的能力.解析几何是一门用代数方法研究几何问题的学科,集数形于一身,
关键词:解析几何问题 交汇点 解决问题的能力  知识网络 数学高考 代数方法 综合运用  学科  
2007年高考新颖靓题欣赏与品味
4
《中学数学杂志(高中版)》四川省乐至县吴仲良中学 毛仕理  出版年:2007
高考命题为了有效检测考生的思维水平和学习潜能,提出了不拘泥于中学教学大纲的要求.据此,命题者所受束缚减少,自主发挥的空间增大,所命制的试题往往内涵丰富,立意新颖,表述脱俗,背景鲜活,设问独特,让人赏心悦目,回味无穷.考生...
关键词:高考命题 品味 欣赏  学习潜能  思维水平 教学大纲  贴近生活 信息迁移
新课程下初高中数学的衔接问题
5
《神州印象》四川省乐至县吴仲良中学 倪迪  出版年:2018
初中阶段侧重基础知识,基本技能;高中阶段学习内容多、复杂、学习压力大。学生通常不能很快适应高中学习,“数学难学”是高中学生普遍反映的问题。本文在现行高中教学实践的基础上,对高中数学教学存在的问题进行了分析,并对如何采取有...
关键词:初高中数学  教学衔接 问题  教学策略
班级自主管理的机制保障
6
《教学与管理(中学版)》四川省乐至县吴仲良中学 陆正军  出版年:2013
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说:“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”自主管理是学生进行自我教育的重要方式,但是真正有效的自主管理,不是“放羊式”的管理,我们在强调学生自主...
关键词:班级自主管理 机制保障  《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 学生自主  自我教育 教育家 引导学生  
补形法在立体几何中的应用
7
《高中生之友(高考版)》四川省乐至县吴仲良中学 毛仕理  出版年:2010
补形法是解几何题常用的重要方法之一。所谓补形法,就是将一个图形从某一处移往他处,其面积或体积保持不变,再重新拼接,得到的新图形的面积或体积保持不变,这就是补形的思想方法。补形法重在补,巧妙地对几何体实施补,化不规则图形为...
关键词:补形法 立体几何  不规则图形  应用  思想方法  几何题 几何体 再利用
新课程呼唤教师的亲和力
8
《北京教育(普教版)》四川省乐至县吴仲良中学 陆正军  出版年:2005
关键词:亲和力  新课程  呼唤 问卷调查 教师教学 教学效果 学生  抱怨 理想  课堂  态度  
试论互动式教学法在高中数学教学中的应用
9
《新课程(中学)》四川省乐至县吴仲良中学 唐孝勋  出版年:2019
在高中数学课堂教学过程中,一种新型的互动式教学模式有效地改变了传统数学课堂教学的弊端,在激发学生学习能动性的同时拓宽了学生的数学思维,提高了高中数学课堂的教学效果。简要分析了在高中数学课堂教学中应用互动式教学模式应遵循的...
关键词:互动式教学 高中数学 策略  
课本题就是高考命题的母题
10
《上海中学数学》四川省乐至县吴仲良中学 毛仕理  出版年:2007
  近几年的高考数学试题起点较低,题型为考生所熟悉,不偏、不怪,难度明显下降,特别是压轴题改变了以往的命题风格,既设计新颖,又通俗易懂.全卷在学科主干知识和整体意义上设计,有明显的梯度,逐次渐进,突出了对数学思想方法、数...
关键词:有穷数列 高考命题 无穷数列
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