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东海县石榴初级中学 收藏

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研究主题:初中语文    中学生    数学教学    英语教学    课堂教学    

研究学科:哲学类    自动化类    建筑类    轻工类    电子信息类    

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245 条 记 录,以下是 1-10

初中体育教学如何进行德育渗透
1
《中国科教创新导刊》江苏省东海县石榴初级中学 李宜彩  出版年:2007
在初中体育教学中对中学生进行德育教育是我国学校体育目的任务之一,也是素质教育的内容。体育教师必须高度重视对学生的道德教育,重点要做到:充分利用教材,巧妙渗透;善于抓住"最佳时机",合理渗透;尊重学生心理、生理特点;热爱学...
关键词:初中  体育教学 德育渗透
评语在数学作业批改中的作用
2
《中学教学参考》江苏东海县石榴初级中学 翟小芹  出版年:2011
对数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误.此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用.但枯燥乏味,缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性.
关键词:作业批改 数学作业 评语 学习成绩  学习差异  片面性 评价  正误
新课程背景下初中英语阅读教学方法的探析
3
《中学生英语》江苏省连云港市东海县石榴初级中学 张玉荣  出版年:2016
随着新课程的出现,初中英语阅读起到了越来越重要的作用。然而对于英语阅读,学生不知道怎样去学好它,教师不知怎样才能抓住教学的精华,所以阅读方法成为我们生活中的重要问题。1.初中英语阅读教学的现状1.1教师的教学观念比较陈旧...
关键词:初中英语阅读 人文素养 新课程  阅读课程 阅读技巧  阅读水平  阅读效率  分析阅读  不知道  阅读量
农村中学美术教育存在的问题及解决策略
4
《美术教育研究》江苏东海县石榴初级中学 李其静  出版年:2013
在新课程改革的大潮中,美术课程标准倡导教学要面向全体学生,全面强化素质教育,特别重视对学生的审美教育。然而目前在农村中学中,由于各方面原因,美术教育依然存在一些问题。如,教育观念落后,片面追求升学率,学校和教师轻视美术教...
关键词:农村中学美术教育  观念  教学环境
浅谈情感教育在英语教学中的应用
5
《新课程学习》江苏省东海县石榴初级中学 徐兴果  出版年:2009
情感教育是开启学生心灵的钥匙,是使人将自身能力发展至极限的最好方法。其关键是面向全体、承认差异、尊重个性、因材施教,帮助每个学生树立自信心,让学生在情感中学会赏识,树立积极的人生观。
关键词:情感教育 英语教学 尊重学生  学习英语 能力发展  面向全体  因材施教 尊重个性  自信心 人生观
关于初中语文作文教学困境分析及对策研究
6
《作文成功之路》江苏省东海县石榴初级中学 李伟  出版年:2016
作文教学在初中语文教学中占据一定的比重。而新课改教育理念对初中语文作文教学提出了更高层次的要求,由于语文作为一门基础学科,而作文又作为衔接语文知识框架的主要部分,学生就一定要以严谨的态度对待语文作文的创作。为此,本文对现...
关键词:初中  语文作文教学 困境  对策  
课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略
7
《校园英语》江苏省连云港市东海县石榴初级中学 冯连云  出版年:2017
课堂提问技巧不仅仅是一种艺术,同时它也是一种新型的教学手段和教学方法。课堂提问已经普遍应用到初中各科教学中,初中英语教学也不例外。在初中英语教学中,课堂提问发挥着至关重要的作用,它可以有效激发学生学习兴趣,提高课堂教学效...
关键词:课堂提问 技巧  初中英语教学 作用  策略  
氨气“多米诺”喷泉实验的趣味设计
8
《实验教学与仪器》江苏省东海县石榴初级中学;江苏省东海县实验中学 任雪永 郭强  出版年:2015
在一个内部相互联系的体系中,一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应,人们把这种现象称为"多米诺骨牌效应"或"多米诺效应"。在化学实验中,可以利用化学反应改变第一个装置中气体的压强,通过虹吸作用原理,促使下一个反应的...
关键词:喷泉实验  多米诺效应 虹吸作用  初始能量  弹簧夹  资讯平台 浓氨水 锥形瓶  勿以恶小而为之  构建化  
提问有法,生成有道--基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究
9
《英语教师》江苏省连云港市东海县石榴初级中学 时东永  出版年:2021
结合实例,探究基于思维品质培养的初中英语课堂教学策略。提出在初中英语教学中,教师要立足学生的认知规律与思维特点,从质疑、探究、迁移三个循序渐进的角度出发,设计有意义的理解性问题、探究性问题及开放性问题,让学生的思维得到提...
关键词:初中英语 思维品质 提问策略
浅谈初中音乐课堂教学中流行音乐的融入教学
10
《中国校外教育(中旬)》江苏省东海县石榴初级中学 牛海丽  出版年:2013
在音乐课堂教学中,作为基层音乐教育工作者要胸襟开阔、雅俗共赏,取其精华,弃其糟粕,合理地选择优秀的流行音乐纳入课堂教学,让优秀的流行音乐作品作为音乐教学的有益补充,提高学生的审美能力。
关键词:音乐课堂教学 流行音乐 审美能力
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