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北京语言大学汉语国际教育学部 收藏

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研究主题:汉语    汉语国际教育    留学生    对外汉语教学    老舍    

研究学科:哲学类    经济学类    航空航天类    

被引量:301H指数:8WOS: 1 北大核心: 29 CSSCI: 27 CSCD: 1 RDFYBKZL: 1

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88 条 记 录,以下是 1-10

“新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(上)
1
《语言教学与研究》北京语言大学语言资源高精尖创新中心;首都师范大学国际文化学院;北京第二外国语学院文传学院;法国东方语言文化学院;美国哥伦比亚大学东亚语言文化系;华东师范大学国际汉语文化学院/应用语言研究所;中国人民大学国际文化交流学院;美国休斯顿大学中文研究中心;北京语言大学汉语速成学院;日本神户市外国语大学中文系;北京语言大学汉语国际教育学部;澳门科技大学国际学院;北京语言大学汉语国际教育研究院/汉语进修学院 李宇明 李秉震 宋晖 白乐桑 刘乐宁 吴勇毅 李泉 温晓虹 陈闻 任鹰 苏英霞 刘荣艳 陈默  出版年:2020
新冠肺炎疫情自爆发以来,对世界各国人民的工作、生活、教育、娱乐等都产生极大的影响,需要人类命运共同体中的所有组织和人员积极应对,共克时艰。为有效应对这一持续时间很长的重大突发事件,全球受疫情影响的地区纷纷采取了临时关闭学...
关键词:汉语国际教育 学生学习方式 挑战与对策  重大突发事件 人类命运共同体  教学内容  教学模式  有效应对  
来华留学课程思政:基于学科交叉的统整建构
2
《教育研究》北京语言大学汉语国际教育学部 沈庶英  出版年:2021
国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“高等学校聚合课程研究”(课题批准号:BIA180164)的研究成果。
课程思政是将各类课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能融入课堂教学环节,以实现价值引领、知识教育、能力培养的育人行为。加强来华留学课程思政,讲好中国故事,传播好中国声音,实现知识教育与价值引导的双重目标和...
关键词:来华留学 课程思政  聚合课程  学科交叉  
翻转课堂“三步十环节”班级教学模式构建探索——以商务汉语翻转学习为例
3
《语言教学与研究》北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院 沈庶英  出版年:2019
全国教育科学课题国家一般课题“高等学校聚合课程研究”(项目编号:BIA180164)的阶段性研究成果
翻转课堂主要围绕在线自主学习和班级课堂学习两个环境展开。设计和实践"三步十环节"的班级课堂教学模式,构建起"转"回班级课堂的友好学习环境,有利于实现知识的内化、课程的再造和知识的深化及学习者能力的提升。"三步十环节"教学...
关键词:翻转课堂  班级教学 三步十环节  商务汉语
韵律促发下的重新分析——论离合词的产生机制
4
《语言科学》北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院;河南大学外国语言学及应用语言学研究所;香港中文大学中国语言及文学系 黄梅 庄会彬 冯胜利  出版年:2017
北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金资助;项目号:15YJ080130);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目基金(项目号:14JJD740003)经费资助
离合词由"合"到"离"的过程,从严格的句法分析上看,经历的是"双音词→双音短语→扩展的短语(离析结构)"。其中,"双音词→双音短语"是由韵律促发产生的重新分析;"双音短语→扩展的短语(离析结构)"是为凸显核心重音而进行的...
关键词:离合词 核心重音  重新分析  韵律语法  
类型学视野下“头”的共词化分析
5
《当代修辞学》北京语言大学汉语国际教育学部 赵果  出版年:2017
北京语言大学校级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金);项目编号为13YBG13;国家社科基金"现代汉语类词缀的定量与定性研究"(项目编号11BYY085)
本研究通过对14种语言的"头"义词的语义引申的对比发现,作名词的"头"分别从"和头有共现性"(转喻)、"和头有空间相似性"(隐喻)两个角度引申。"和头有共现性"可以分别转指"头"的长度或形状、"头"的功能、"头"外在的组...
关键词:头  共词化  词汇类型学  语义地图  转喻 隐喻
留学生课外汉语分级阅读框架体系建设构想——以经贸类材料为例
6
《语言教学与研究》北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院/汉语国际教育研究基地 王鸿滨  出版年:2016
<留学生汉语阅读行动指南>项目;北京语言大学教育改革重点项目<留学生汉语分级阅读材料的研制>(AZ201501);北京语言大学梧桐创新平台"中央高校基本科研业务费专项资金"(16PT03)资助
在对外汉语教学中,由于目前没有分级框架体系来帮助教师和学生选择课外读物,课外阅读几乎成为"盲区",直接影响到留学生汉语学习的兴趣和学习效果。本研究认为我国应借鉴国外分级阅读框架的做法,对分级阅读开展系统、科学的研究,制定...
关键词:分级读物 分级体系  阅读框架  等级  
全球新冠疫情期间“中国概况”在线课程的领域模型设计
7
《国际汉语教学研究》北京语言大学汉语国际教育学部汉语速成学院 陈闻  出版年:2020
2018年度国家社会科学基金重大项目“面向全球孔子学院的中国概况教学创新研究及数字课程建设”(18ZDA339)资助。
突如其来的新冠肺炎疫情让海外学子无法进入校园正常上课,因此许多课程转为线上进行。目前纯粹以语言学习为目的的留学生所占比例越来越低,而以专业学习、文化体验为学习目的的留学生比例则逐年升高。随着我国孔子学院在海外的不断发展,...
关键词:海外学子 在线课程 留学生群体 领域模型  文化体验 汉语水平 孔子学院  汉语学习
内容、词汇、篇章特征对汉语学习者二语作文质量的影响研究
8
《语言教学与研究》清华大学教育研究院;北京语言大学汉语国际教育学部 吴佩 邢红兵  出版年:2020
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:19XJC740002)支持。
本研究通过对高级水平汉语学习者写作的议论文作文进行分析,考察了内容、词汇、篇章特征与汉语二语作文质量的关系。研究发现:内容、词汇、篇章特征对汉语二语作文质量的影响均是显著的;三者对二语作文质量的影响不同,内容特征对学习者...
关键词:内容  篇章 词汇 汉语二语  作文质量
从词语类型分布谈预科通用汉语和专业汉语的衔接问题--以经贸专业汉语为例
9
《语言教学与研究》北京语言大学汉语国际教育学部预科教育学院 程潇晓  出版年:2021
北京语言大学博士科研启动基金项目(项目编号:17YBB09);北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金,项目编号:20YJ010402);教育部人文社科规划基金项目(项目编号:20YJA740032)的资助。
本文从词汇角度切入,以词汇大纲和经贸专业汉语教材为依托,探讨来华留学生预科阶段通用汉语和专业汉语的衔接问题。文章首先确定了预科阶段的通用汉语词汇和专业汉语词汇,然后分别考察了通用和专业汉语词语在词汇等级和专业汉语教材中的...
关键词:预科教育 专业汉语 汉语词汇教学 教学衔接
二语产出的目的语化问题初探
10
《国际汉语教学研究》北京语言大学汉语国际教育学部 邢红兵  出版年:2020
北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金,16PT01)的资助。
本文采用基于用法的二语习得理论,从目的语参照的角度,将二语产出按照和目的语的匹配程度分为表达错误、表达偏误、表达不地道和表达地道四个层次。本文认为,二语产出的过程是一个产出知识逐渐向目的语靠近的过程,本文将这个过程定义为...
关键词:二语产出  目的语化  地道性
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