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苏州市第一中学 收藏

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研究主题:数学    高考    语文教学    教师    解法    

研究学科:哲学类    经济学类    生物科学类    自动化类    社会学类    

被引量:365H指数:9WOS: 1 EI: 1 北大核心: 58 CSSCI: 3 CSCD: 2 RDFYBKZL: 6

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481 条 记 录,以下是 1-10

高中生化学学习方法调查研究
1
《化学教学》苏州大学化学化工系;苏州市第一中学 沈理明 陈吉  出版年:2002
编制《化学学习方法调查问卷》 ,调查高一、高二学生各类化学知识的学习方法 。
关键词:高中生 化学学习方法 调查研究  化学教学
初中道德与法治生活化教学策略
2
《基础教育研究》苏州市第一中学校分校 钱芳  出版年:2018
为了提高初中道德与法治课的德育效率,可以采用生活化的教学策略:创设真实的情境,提高分析问题的能力;从生活化内容入手,激发学生参与的兴趣;从学校实际入手,进行生活化德育;创设生活化情境,充实道德与法治教学内容;布置生活化的...
关键词:道德与法治  生活化教学
多媒体技术在初中英语教学中的应用分析
3
《中学生英语(中旬刊)》江苏省苏州市第一中学 徐会珍  出版年:2011
随着科学技术的迅速发展,多媒体技术在初中英语教学中扮演着重要的角色。与以往的教学模式相比,它不但给课堂营造了活跃的气氛,而且也调动了学生的积极性。多媒体技术的应用,无论是在视觉上还是听觉上给学生一种新鲜感,这些都在无形中...
关键词:多媒体技术 初中英语教学 应用分析  
健身意识与健身行为习惯
4
《浙江体育科学》苏州大学;苏州市第一中学 杨静珍 李建军 胡乔 刘焰  出版年:1998
本文通过对江苏地区724名居民的调查,分析研究了江苏地区居民对健身重要性的认识、态度、健身锻炼的现状以及影响居民积极锻炼的主要因素等问题。结果表明,江苏地区居民对体育锻炼健身意义的认识和参加体育锻炼的行为之间存在着较大的...
关键词:健身意识 健身行为习惯  
例谈向量方法在高中数学解题中的应用
5
《长三角.教育》江苏省苏州市第一中学 朱音  出版年:2012
向量(矢量)是现代数学和物理学的重要工具,它融数形于一身,有着几何形式与代数形式的"双重身份",向量既有几何的直观性,又有代数的抽象性,是联系代数与几何的天然桥梁,是中学数学的重要工具.利用向量的加法、减法、数乘、数量积...
关键词:向量方法 数量积 立体几何  解析几何  三角函数 代数运算 代数与几何  余弦定理 直观性  中学数学  
碘和四氯化碳的分离实验探究
6
《化学教学》苏州市第一中学 唐敏  出版年:2010
问题的提出:在一次和北大教授严宣申老先生书信交流时,严先生在信中说:“高考试题中碘和四氯化碳的分离,答案为蒸馏,值得商榷。”严老先生没有更多的解释。然而高考、各种高考模拟试卷和各种参考书的答案都是蒸馏,我们平时教学时,也...
关键词:四氯化碳 实验探究  分离  高考试题 模拟试卷 蒸馏 参考书  
实验探究钢铁的腐蚀
7
《化学教育》江苏苏州市第一中学 唐敏  出版年:2011
在电化学的教学中,很多教师普遍认为“钢铁在酸性环境下发生析氢腐蚀,在碱性或中性环境下发生吸氧腐蚀。”。笔者对进此行了多次实验,发现此结论有误。这里和同行们一起探讨。1实验用品药品:铁粉、碳粉、饱和食盐水、10%的醋酸、红...
关键词:实验探究  析氢腐蚀  钢铁 硫酸亚铁溶液  酸性环境  饱和食盐水 吸氧腐蚀 实验用品  
苏州市中学生抑郁现患率调查
8
《中国学校卫生》苏州大学公共卫生学院;苏州市职业大学;苏州市疾病预防控制中心;苏州市第一中学 石阶瑶 沈洁 徐勇 张杰  出版年:2011
苏州市科技发展计划项目(SYSD2010156);苏州市职业大学创新基金项目(2010SZDYY10)
目的了解苏州市中学生抑郁现患率及其特征,为提高中学生的心理健康水平提供依据。方法以抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)为筛选量表,以美国精神障碍诊断与统计手册第4版(diagn...
关键词:抑郁 患病率 对比研究  学生  
项目式学习与化学实验教学的融合研究
9
《化学教与学》苏州大学材料与化学化工学部;苏州市第一中学 孙康 唐敏 王伟群  出版年:2021
项目式学习是一种以解决具体问题为驱动,以学生活动为中心的学习模式。化学实验是化学学科的特色。通过“以废铁屑为原料制备摩尔盐”的项目式学习实践的分析,了解对合适项目的选取、项目式学习的设计及实施,在项目式学习中融入化学实验...
关键词:项目式学习 化学实验教学 教学设计 问题解决  
浅谈在初中地理课堂教学中建构高效课堂的策略
10
《新课程(中学)》江苏省苏州市一中分校 张晓芬  出版年:2011
高效课堂能为学生营造良好的学习环境,使学生更快地理解知识内容,对学习主题有一个整体认识。结合实际经验,从认知规律、教学事件和解决问题三个方面论述了建构高效课堂的策略。
关键词:地理教学 课堂 高效  
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