登录    注册    忘记密码

北京第二外国语大学汉语学院 收藏

导出分析报告

研究主题:留学生    对外汉语    文化    话语标记    对外汉语教学    

研究学科:社会学类    经济学类    环境科学与工程类    轻工类    

被引量:111H指数:6北大核心: 19 CSSCI: 9

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

65 条 记 录,以下是 1-10

ChatGPT在汉语作为外语教学中的应用体系及实践
1
《北京第二外国语学院学报》北京第二外国语学院汉语学院 宋飞 郭佳慧 曲畅  出版年:2023
教育部人文社会科学研究青年基金项目“面向国际中文教育的虚拟现实教学资源建设研究”(项目编号:22YJC740067)的支持。
近年来,人工智能技术持续发展,推动了教育领域的不断进步。ChatGPT诞生后更是以强大的文本理解和生成功能引发了外语教学领域的广泛关注和讨论。本研究基于汉语作为外语教学的具体实践,探索了ChatGPT在语言教学、文化教学...
关键词:ChatGPT  外语教学 国际中文教育  人工智能技术
面向留学生的中国古代诗词课教学探析
2
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》北京第二外国语学院汉语学院 张笑难  出版年:2012
北京第二外国语学院教育教学项目"留学生文化课教学团队"成果之一
中国古代文学是外国留学生汉语言本科专业中具有代表性的科目,诗词在其中占很大的比重,也是留学生对中国古代文学最感兴趣的部分。对留学生进行中国古代诗词教学很有意义;对面向留学生的中国古代诗词课教学难点,教学内容,特别是教学方...
关键词:留学生 中国古代诗词教学  对外汉语
东南亚特色华语词汇的区域和国别比较研究
3
《语言文字应用》北京第二外国语学院汉语学院 宋飞  出版年:2016
国家科基金重点项目(14AYY011)的资助
本文基于《全球华语词典》建立数据库,界定并提取出东南亚特色华语词2734个、东南亚特有华语词1183个、东南亚各国特有华语词691个以及同形异义词174个,从词类、词长、语言接触三个维度对前三类词进行量化的比较研究。此外...
关键词:东南亚  华语 词汇 比较  
开设留学生预科教育及改革汉语教学的探讨——兼论高效预科教育的市场价值与可购买度
4
《继续教育研究》北京第二外国语学院汉语学院 于淼  出版年:2011
针对自费来华留学生学历教育的上升趋势,文章探讨了发展预科教育的必要性;对预科教育给目前留学生汉语教学在教学设计上带来的整体影响做了初步假设,同时也根据我国国情的特殊性,对预科教育课程在来华留学生中的可接受度与购买度做了简...
关键词:预科教育 教学设计 整体影响  市场价值  
素颜修行 深情目送——读龙应台的《目送》
5
《名作欣赏(评论版)(中旬)》北京第二外国语学院汉语学院 孙宁宁  出版年:2011
以犀利文风著称的龙应台近年来完成了温情的转身。《目送》一书便是其风格转变的代表作之一。《目送》中作者淡定地叩问生老,病死,离别,用真情的笔触写尽了生命中最刻骨铭心的"伤逝"与"不舍"。书中还有作者对人生的感怀与所悟,刚柔...
关键词:龙应台  《目送》 温情
互动话语标记“瞧你说的”:从否定内容到否定情感
6
《语言教学与研究》北京第二外国语学院汉语学院 潘先军  出版年:2022
国家社会科学基金一般项目“面向国际汉语教学的汉语话语标记主观性等级研究”(项目编号:17BYY118)的成果。
“瞧你说的”是一个在会话中处于回应位置的互动话语标记,它的基本功能是表示否定。从否定前面说话人所说内容很容易转向表达对前面说话人的否定情感,主观性进一步加强。它的标记化是在现代汉语共时层面完成的,其过程是由提醒前面说话人...
关键词:“瞧你说的”  话语标记 否定  标记化  互动 性别特征
人类学视角下对外汉语教学中的话语标记分类探析
7
《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》北京第二外国语学院汉语学院 潘先军  出版年:2020
2017年国家社会科学基金一般项目“面向国际汉语教学的汉语话语标记主观性等级研究”(项目编号:17BYY118)
从跨文化学习和教学的角度看,对话语标记进行分类有利于跨文化学习者从总体上把握“他者”语言连接惯习,是具有实用价值的一项工作。基于学习分类的标准要符合汉语话语标记的实际情形、适合汉语作为第二语言学习和教学、可操作性强等三条...
关键词:对外汉语 话语标记 主观性 教学过程 人类学视角
“为了X而X”构式的生成机制与能产性——兼论图式构式的创新式能产模型
8
《语言教学与研究》北京第二外国语学院汉语学院 李延波  出版年:2021
国家社会科学基金重大项目“基于汉语特征的多元语法理论探索(多卷本)”(20&ZD297)的支持。
汉语半图式构式"为了X而X",形式上的形成机制可以概括为:强调功能促使变项一致化,概括性表达功能促使变项简约化。其构式义浮现原因在于:构式中的"目的"一方面具有强调本身的效果,另一方面具有反预期色彩,两相对照使得目的具有...
关键词:构式 图式构式  “为了X而X”  能产性 构式压制
基于支架式教学法的初级汉语写作模式研究
9
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》北京第二外国语学院汉语学院 孙宁宁  出版年:2019
北京第二外国语学院2018年校级教育教学研究项目:基于支架式教学法的初级汉语写作模式研究(200473)
目前专门针对对外汉语初级写作教学的研究较少,文章在理论研究的基础上,力图通过具体的写作教学案例来探索如何用支架式教学法来组织对外汉语初级写作教学。主要探讨在初级汉语写作教学中,教师支架和同伴支架的构建方式及其对初级学习者...
关键词:支架式教学法 初级汉语写作  教师支架  同伴支架  
怎一个“愁”字了得——从概念隐喻角度解读宋词中的“愁”
10
《名作欣赏(评论版)(中旬)》北京第二外国语学院汉语学院 张笑难  出版年:2012
本文将莱柯夫的概念隐喻理论运用到对宋词的分析研究中。以宋词中与"愁"有关的作品为语料来源,简要分析宋词中"愁"的概念隐喻,并总结出宋词中"愁"的隐喻思维特点,尝试从现代语言认知的角度解读宋词。
关键词:宋词 “愁”  概念隐喻 认知  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心