文献类型：期刊文章

作　　者：潘先军[1]

PAN Xianjun(Beijing International Studies University,Beijing 100024,China)

机构地区：[1]北京第二外国语学院汉语学院,北京100024

出　　处：《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：2017年国家社会科学基金一般项目“面向国际汉语教学的汉语话语标记主观性等级研究”(项目编号:17BYY118)

年　　份：2020

卷　　号：42

期　　号：5

起止页码：100-105

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从跨文化学习和教学的角度看,对话语标记进行分类有利于跨文化学习者从总体上把握“他者”语言连接惯习,是具有实用价值的一项工作。基于学习分类的标准要符合汉语话语标记的实际情形、适合汉语作为第二语言学习和教学、可操作性强等三条原则,把对外汉语教学过程中的话语标记划分为低主观性类、中主观性类、次高主观性类、高主观性类等四种类型。

关 键 词：对外汉语 话语标记 主观性 教学过程 人类学视角

分 类 号：C912.4[经济学类]