登录    注册    忘记密码

北京师范大学发展心理研究院 收藏

导出分析报告

研究主题:青少年    中介作用    抑郁    儿童    老年人    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    电子信息类    

被引量:2,833H指数:30WOS: 21 EI: 1 北大核心: 210 CSSCI: 190 CSCD: 56

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

354 条 记 录,以下是 1-10

中国学生核心素养研究
1
《心理与行为研究》北京师范大学发展心理研究院 林崇德  出版年:2017
教育部哲学社会科学研究重大课题(13JZDWJY03)和教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD880008)
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研制中国学生发展核心素养有助于深入回答教育要"培养什么人、怎样培养人"这一重大问题。通过核心素养的教育政策研究、国际...
关键词:学生核心素养  立德树人 国际比较  传统文化.  
中国大学生心理健康筛查量表的编制
2
《心理与行为研究》北京师范大学发展心理研究院;西南民族大学社会学与心理学学院;解放军信息工程大学理学院;北京师范大学教育学部 方晓义 袁晓娇 胡伟 邓林园 蔺秀云  出版年:2018
教育部思想政治工作司委托项目:中国大学生心理健康筛查量表编制
编制适合我国大学生的心理健康筛查工具具有重要意义。本研究首先通过文献分析、实际调研及专家研讨的方式构建出量表的三个筛查级别,22个维度指标,并据此发展出具体项目。再通过对890名普通大学生和67名正在接受咨询的临床大学生...
关键词:大学生 心理健康 项目分析  信度 效度  
父母关爱对农村留守儿童抑郁的影响机制:追踪研究
3
《心理学报》湖南第一师范学院教科院;北京师范大学发展心理研究院 范兴华 方晓义 黄月胜 陈锋菊 余思  出版年:2018
国家社科基金一般项目(13BSH064)资助
为考察父母关爱对农村留守儿童抑郁的影响机制,采用父母关爱问卷、自尊量表、神经质人格问卷、友谊质量问卷和抑郁量表对279名四年级和七年级农村儿童进行2.5年追踪调查。以前、后测间一直处于相同留守状态的207名儿童为分析对象...
关键词:留守儿童 父母关爱  抑郁 自尊 神经质人格  友谊质量  
手机成瘾与抑郁:社交焦虑和负性情绪信息注意偏向的多重中介作用
4
《心理学报》安徽大学哲学系;中国人民大学心理学系;北京师范大学发展心理研究院 侯娟 朱英格 方晓义  出版年:2021
国家自然科学通用技术基础研究联合基金重点项目(U1936220);安徽高校人文社会科学研究重点项目(SK2019A0028)资助。
为考察手机成瘾与抑郁的关系,研究同时整合情绪和认知两方面因素,探讨了社交焦虑和负性情绪信息注意偏向在手机成瘾和抑郁之间的多重中介作用。研究1共有545名大学生完成了大学生手机成瘾倾向量表、贝克抑郁量表和社会交往焦虑量表。...
关键词:手机成瘾  抑郁 社交焦虑 负性情绪信息  注意偏向  
亲子、同伴、师生关系与青少年主观幸福感关系的研究
5
《心理发展与教育》北京师范大学发展心理研究院 张兴旭 郭海英 林丹华  出版年:2019
国家社会科学基金重大项目(15ZDB138)
为探讨青少年亲子关系、同伴关系、师生关系和其主观幸福感之间的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用青少年主观幸福感量表、亲子沟通问卷、同伴关系量表、师生关系量表对475名来自湖南、甘肃地区的初高中生进行测查。结果显...
关键词:青少年 主观幸福感 亲子关系 同伴关系  师生关系 有调节的中介  
信息素养内涵与结构的国际比较
6
《北京师范大学学报(社会科学版)》北京师范大学发展心理研究院;人民教育出版社信息技术编辑室 明桦 林众 罗蕾 黄四林  出版年:2019
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中小学生核心素养的发展与评价"(16JJD880008)
信息素养是个人成功适应信息化社会和实现自我发展的关键成分,所以各国际组织和国家均将信息素养遴选为核心素养框架中的重要指标和关键成分。信息素养也是我国学生发展核心素养体系中的重要指标之一。通过系统梳理信息素养内涵的历史演变...
关键词:信息素养 信息意识 信息能力 信息社会责任  核心素养  
教育惩戒:价值、边界与规制(笔谈)
7
《教育科学》首都师范大学教育学院;北京师范大学发展心理研究院;北京外国语大学法学院 劳凯声 蔡春 寇彧 田汉族 姚金菊 蔡海龙 罗爽  出版年:2019
近几十年来,在全世界范围内,教育惩戒开始成为一个大家普遍关注的问题,而且成为法律必须面对的问题。正确理解教育惩戒,区别教育惩戒与体罚,明确教育惩戒权的性质及教育惩戒权的行使主体是正确看待教育惩戒问题的前提和基础。要认识到...
关键词:教育惩戒 教育惩戒权 变相体罚 学生管理 教学管理  
“学会学习”素养的内涵与评价
8
《北京师范大学学报(社会科学版)》潍坊医学院心理学系;天津师范大学心理与行为研究院;北京师范大学发展心理研究院 贾绪计 王泉泉 林崇德  出版年:2018
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中小学生核心素养发展与评价"(16JJD880008)
学会学习素养作为中国学生的六大核心素养之一,如何科学的界定与评价受到研究者的广泛关注。学会学习素养的产生和发展是适应知识经济时代发展需要的结果,是全球教育质量提升的共同诉求,也是公民自我完善和建设学习型社会的重要保证。学...
关键词:学会学习素养  核心素养  内涵与评价  
高中生感知教师支持与学习投入的关系:学业自我效能感和成就目标定向的链式中介作用
9
《心理发展与教育》教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;天津师范大学心理学部;学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室;四川工业科技学院思想政治理论课教学部;北京师范大学发展心理研究院 贾绪计 蔡林 林琳 林崇德  出版年:2020
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“核心素养视阈下中学生学会学习的现状、影响因素及其培养”(DBA180313)。
采用感知教师支持、学习投入、学业自我效能感和成就目标定向问卷对498名高中生进行问卷调查,探讨感知教师支持对学习投入的影响,以及学业自我效能感和成就目标定向的链式中介效应。结果显示:(1)感知教师支持能通过学业自我效能感...
关键词:感知教师支持  学习投入  学业自我效能感 成就目标定向
核心素养视域下劳动素养的内涵与结构
10
《北京师范大学学报(社会科学版)》北京师范大学发展心理研究院 王泉泉 刘霞 陈子循 王晖 刘金梦 李金文  出版年:2021
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中小学生核心素养的发展与评价”(16JJD880008)
劳动素养不仅是新时代背景下党的立德树人育人方针的具体要求,也是学生核心素养框架体系中的关键成分,而明确劳动素养的科学内涵与结构,是有效促进劳动素养培育的首要问题。立足于我国劳动教育的现实要求,通过分析比较核心素养视角下国...
关键词:核心素养  劳动素养  劳动观念  劳动能力  劳动习惯与品质  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心