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北京大学幼教中心 收藏

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研究主题:孩子    妈妈    老师    小朋友    女儿    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    建筑类    

被引量:35H指数:2北大核心: 4 CSSCI: 2 CSCD: 1 RDFYBKZL: 1

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71 条 记 录,以下是 1-10

北京市学前融合班级中普通幼儿对残疾的认识与接纳态度
1
《中国特殊教育》北京联合大学特殊教育学院;分司厅幼儿园;北京大学幼教中心 刘颂 钱红 付传彩  出版年:2013
"北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划项目"(项目批准号:CIT&TCD201304081)的阶段性成果之一
以学前融合教育班级中84名4~6岁普通幼儿为被试,采用个别访谈法,考察了普通幼儿对残疾的认识与接纳态度.结果表明:普通幼儿主要依赖明显的身体外部特征认识残疾,主要认为残疾为肢体残疾,同时对感官缺陷的认识尚处起步;普通幼儿...
关键词:学前融合教育 普通幼儿  残疾 认识  态度  
聋人大学生与健听大学生疏离感的对比研究
2
《中国特殊教育》北京大学幼教中心 付传彩  出版年:2009
疏离感是个体的一种主观消极感受,包括社会疏立感、不可控制感、无意义感等。研究者选取北京市145名聋人大学生作为研究对象,选取陕西西安、湖南长沙两地健听大学生261名作为对照组,采用杨东编制的《青少年疏离感量表》,对聋人大...
关键词:聋人大学生 疏离感 对比  
单纯机械性菌斑控制对学龄前儿童变形链球菌的短期影响
3
《现代口腔医学杂志》北京大学口腔医学院预防科;北京大学口腔医学院儿童口腔科;北京大学医院口腔中心;北京大学幼教中心 刘敏 葛立宏 郑树国 袁超 张波 袁峻伟 关雪琳 苏颖 徐韬  出版年:2012
目的评价用牙刷和牙线进行机械性菌斑控制对学龄前儿童变形链球菌的影响。方法检查者单盲的随机对照临床研究。将54名唾液中检出变形链球菌的3岁学龄前儿童纳入该研究,随机分为实验组和对照组。菌斑染色后,口腔医学生给实验组儿童用牙...
关键词:变形链球菌 学龄前儿童 刷牙  牙线 Dentocult  SM STRIP
运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构
4
《幼儿教育(教育教学)》北京师范大学实验幼儿园;北京大学附属幼儿园;武警总部机关幼儿园 国秀华 余丽 马蕾  出版年:2016
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”。探究式科学教育活动是幼儿园进行高质量科学教育活动的重要途径。它突出幼儿...
关键词:幼儿科学教育 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 结构化  科学教育活动 经验  材料  动手操作  探究问题  
集体教学活动设计与实施能力——专业教师的基本功
5
《幼儿100(教师版)》北京大学附属幼儿园;北京市海淀区教师进修学校 赵娜 郭宏 陈敏倩  出版年:2019
第一节集体教学活动设计的理念与原则集体教学活动是指教师有目的、有计划地引导全体或多个幼儿围绕某一特定的内容开展的教育活动,它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
关键词:集体教学活动 教学活动设计 毛毛虫  教学活动过程  图画书  小班幼儿  经验准备  教学效果分析 幼儿园教学活动 探究能力  音乐形象 学习与发展  专业教师
关心特殊教育要从幼儿园抓起
6
《学前教育(幼教版)》北京大学幼教中心 王燕华 赵红梅  出版年:2008
随着教育改革的深入,教育事业的迅速发展。满足有特殊需要儿童的教育越来越多地为人们所关注。在去年召开的十七大上,胡锦涛总书记提出了“重视学前教育,关心特殊教育”,并将其放到重视民生的层面来要求,这是党中央报告中的第一次,也...
关键词:学前特殊教育 关心  幼儿园  特殊需要儿童 胡锦涛总书记 教育改革  教育事业 学前教育
全纳教育——21世纪国际教育新趋势
7
《中小学管理》北京大学幼教中心 王燕华 赵红梅  出版年:2008
2008年原北京市教委委托项目成果之一
作为21世纪全球教育发展过程中的最新思潮,全纳教育(Inclusive Education)已逐渐被赋予了更多内涵。如何理解全纳教育、全纳教育要关注哪些群体、世界各国是如何开展全纳教育的、我国实施全纳教育还面临哪些挑战和...
关键词:全纳教育 国际教育 教育发展 思潮
如何接纳特殊需要儿童
8
《学前教育(幼教版)》北京大学幼教中心 赵红梅 付传彩  出版年:2010
如何面对一个智力有障碍的孩子,按照一贯的思路,我们会主张给这些孩子更多的关爱,送他们去专门的学校掌握生活自理能力,学会一些沟通的技巧或谋生的技能,使他们将来更好地融入社会。
关键词:特殊需要儿童 生活自理能力 融入社会 孩子 学校  
巧借时机,培养孩子的质疑能力
9
《父母必读》北京大学附属幼儿园 王燕华  出版年:2022
听故事里说到"三天三夜",孩子掰着手指头质疑:"三天里不是只有两个夜晚吗?"然后掰着手指头开始数:"白天、晚上、白天、晚上、白天.三天就是两个晚上啊!"听到古诗中的"二月春风似剪刀",孩子又问了:"春风要是剪刀,不就把柳...
关键词:生而知之 敢于质疑 质疑能力  陆九渊 巧借  剪刀 发展和提高  时机  
家园情绪分享 促进幼儿情绪认知成长
10
《学前教育(幼教版)》北京大学幼教中心 张玉萍  出版年:2010
情绪认知能力是儿童社会性技能的重要内容,对儿童自我及社会行为的发展有重要影响。儿童拥有良好的情绪认知能力,能更好地理解别人,更好地与别人共处。通常我们将情绪理解归于心理社会性行为的范畴,却忽视了其存在着心理社会性认知成分...
关键词:情绪认知 社会性行为 家园 成长  幼儿 认知能力  社会行为 情绪理解
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