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大邑中学 收藏

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研究主题:高考题    高中数学    高中班级    圆锥曲线    英语教学    

研究学科:哲学类    建筑类    社会学类    经济学类    

被引量:54H指数:4WOS: 1 北大核心: 3 CSCD: 1

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58 条 记 录,以下是 1-10

丛枝菌根真菌对西南岩溶地区干旱及干湿交替下金银花根系生长的影响
1
《北京林业大学学报》三峡库区生态环境教育部重点实验室;四川省大邑中学 刘锦春 马晔 陶建平 高凯敏 梁千慧  出版年:2015
重庆市自然科学基金项目(cstc2014jcyj A80016)
近年来我国西南岩溶地区干旱频发、干湿交替现象严重,植被生存环境恶劣,植被恢复困难,石漠化程度呈加剧之势。丛枝菌根真菌能与植物根系形成互惠共生关系,对植物生长发育及抗逆性有积极影响。研究表明,丛枝菌根真菌能够提高植物的抗旱...
关键词:AM真菌 喀斯特地区  复水  金银花 根生物量
浅谈高层建筑钢筋混凝土结构分析与设计要点
2
《江西建材》四川省建筑设计研究院;大邑中学;华润置地(成都)有限公司 李林 陈茜 张丹  出版年:2017
随着人们生活水平的不断提高和高层建筑结构设计的不断复杂化和多样化,使作为高层建筑灵魂的钢筋混凝土结构不得不与时俱进,不断进行完善与创新,以满足社会经济、城市发展及人们对高质量高层建筑的需求及要求,故本文深入分析了高层建筑...
关键词:高层建筑 钢筋混凝土 结构分析  设计要点
信息技术背景下初中数学课堂存在的问题和策略探究
3
《科学咨询》四川省大邑中学 张天华  出版年:2018
信息技术自面世以来,一直在飞速发展,逐渐进入到了社会的各个领域,并在这些领域发挥着重要的作用,在初中数学教学中,应用信息技术可以让学生更好地学习数学知识,提高学生数学的学习质量,然而,在实际教学中,部分教师对信息技术的应...
关键词:信息技术 初中数学教学 学习质量  
高中班级自主管理的认识与思考
4
《成都大学学报(教育科学版)》大邑中学 文毅  出版年:2007
四川省教育发展研究中心立项课题"普通高中学生班级自主管理实践研究"(2004年91号)的研究成果之一
自主教育、自主管理是培养学生"终身学习"习惯的一种重要手段,传统的教育注重对学生的"包办",忽视学生的主体地位,学生在学校教育中处于从属、被动地位,表现为对知识的被动接受,班级管理的被动服从。在班级管理中实施自主管理,有...
关键词:班级自主管理 模式  思考  
一类高考题的高等数学背景
5
《数学通讯(教师阅读)》四川大邑中学 李祥春 蔡刚 张绍治  出版年:2009
我们来看如下几道全国高考题: 例1(2006年高考全国卷Ⅱ第20题)设函数f(x)=(z+1)ln(x+1),若对所有的z≥0,都有f(x)≥ax成立,求实数a的取值范围.
关键词:高考题 高等数学 取值范围  函数 实数
放飞思维的想象,激发写作的热情
6
《科技信息》四川省大邑中学 彭忠良  出版年:2009
写作是中学语文课程教学中的一个重要组成部分,也是洞察学生精神世界的重要窗口。但是,在实际作文教学中,多数教师仍按固有的模式要求学生,结果学生苦于作文难,一提到作文就头疼。而放飞学生思维的想象,则会激发学生写作的热情。因此...
关键词:写作 想象  热情  中学语文
我为高考设计题目
7
《数学通讯(教师阅读)》江苏省南京外国语学校;安徽省庐江二中;四川省大邑中学 李平龙 孙大志 李祥春 蔡刚  出版年:2009
题24已知定义在实数集R上的偶函数f(x)的最小值为3,且当x≥10时,f(x)=3e^x+a,其中e是自然对数的底数.
关键词:设计  高考 自然对数 最小值  偶函数 实数集
新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究
8
《考试周刊》四川省大邑中学 唐光荣  出版年:2019
在新课改的大环境下,我国高中英语教学正面临新的压力要求与挑战。主要原因在于传统教学模式是以说教占主导地位,该模式教学无法满足新课改标准和要求。因此,应该进一步深化改革原有的教学模式。本文试对此进行分析和探讨。
关键词:英语教学 高中英语 互动教学
从一道高考题谈圆锥曲线焦点弦的一个统一性质
9
《中学生数学(高中版)》四川省大邑中学 李祥春  出版年:2007
2006年全国高考数学卷(Ⅱ)第21题:已知抛物线x^2=4y的焦点为F,A、B是抛物线上两动点,且(?)=λ(?)(λ>0).过A、B两点分别作抛物线的切线,设其交点为M.证明:(Ⅰ)(?)·(?)为定值.(Ⅱ)设△A...
关键词:焦点弦 圆锥曲线 高考题
“分享-对话”校本教研体系赋能乡村教育振兴
10
《中国教育学刊》四川省大邑中学 高春燕 王洪科  出版年:2023
作为一所县域普通高中龙头学校,我校多年致力于多维度探索自我发展模式,激发自主振兴活力,积极赋能乡村教育振兴,其中在构建“分享-对话”校本教研体系的探索和实践中产生了积极影响。一是提供教师专业发展的有效范式。“分享-对话”...
关键词:校本教研 教学知识 教师专业发展  教育振兴 忠实执行者  一所  职业生涯  教学活动  
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