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徐州市贾汪区英才中学 收藏

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研究主题:初中历史    作文    初中地理    教学设计    中学生    

研究学科:哲学类    轻工类    自动化类    

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110 条 记 录,以下是 1-10

理性与感性的平衡——构建数学情境交融课堂实践研究
1
《数学大世界(中旬)》江苏省徐州市贾汪区英才中学 徐倩  出版年:2019
江苏省教育科学“十三五”规划课题构建小学数学“情理相融”课堂的实践研究(D/2016/02/06)研究成果
现代教育理论认为,初中学生的认知正处在由感性认识向理性认识过渡的阶段。在初中数学课堂教学过程中开展情境交融课堂具有较为积极的意义与作用,能有效转变以往课堂教学中单一、枯燥的教学氛围,激发学生的学习探究意识及自主学习能力,...
关键词:情境交融 现代教育理论 课堂教学氛围 课堂实践 有效转变  探究意识  数学素养 理性与感性  
分析导入式教学在初中美术课堂中的应用
2
《美术教育研究》徐州市贾汪区英才中学 张琳  出版年:2015
新课留给学生的第一印象很重要。如果新课留给学生的印象是平淡、无趣,学生就会对这门新课不感兴趣,就不会认真学习这门课;如果新课留给学生的印象是生动、有趣,学生就会对这门新课很感兴趣,就会认真学这门课而且渴望上这门课。导入式...
关键词:初中美术 导入式教学 应用  
提高中学生耐久跑兴趣的有效方法
3
《少年体育训练》徐州市贾汪区英才中学 刘立秋  出版年:2011
据调查目前我校的学生的肺活量普遍下降,这与缺乏耐久跑锻炼有直接关系,本人通过查阅各种资料,邀请体育组全体教师一起讨论,并结合自己的教学实践,对学生肺活量不断下降的原因进行分析和总结并对提高学生耐久跑兴趣提出行之有效的建议...
关键词:中学生 耐久跑 兴趣  有效方法  
有关初中体育教学中长跑训练的方法分析
4
《神州》江苏省徐州市贾汪区英才中学 孙井成  出版年:2019
体育已经被列入中考项目中,中长跑是其中的一项,而且占的分值相对于其他项目来说比较大,提高学生的中长跑成绩需要加强平时的训练。在全民素质发展的时代,体育教学受到了重视,强化学生的身体素质是体育教学中的目标,在初中体育教学中...
关键词:初中体育 长跑训练 教学方法
克服畏惧心理,强化自身内力--初中语文写作教学对策探析
5
《作文(高中版)》江苏省徐州市贾汪区英才中学 魏民  出版年:2023
在语文考试中,作文是不可或缺的组成部分。义务教育阶段语文新课标明确提出:“写作是一种运用生动优美语言文字进行良好表达的重要形式。”若想培养学生的语文综合素养,则必须高度重视提升学生的写作能力。在语文学习中,作文占据至关重...
关键词:义务教育阶段  语文考试 语文综合素养 语文新课标 初中语文写作教学 对策探析  实际教学 克服畏惧  
关于初中道德与法治课中运用情感教学的思考
6
《新校园(中旬刊)》徐州市贾汪区英才中学 王颖  出版年:2018
现代教育理论认为,求知需求和情感需求相辅相成是发展的关键。在初中道德与法治课程教学中开展情感教育,不仅能帮助青少年树立健康的人格,也能促进学生综合素养的提升.
关键词:道德与法治课程  情感教学 思考  
基于义务教育地理课程标准的地理学习活动设计原则
7
《中学地理教学参考》江苏省徐州市贾汪区英才中学 闫艳侠  出版年:2023
《义务教育地理课程标准(2022年版)》指出,地理实践力是地理课程要培育的核心素养之一,其可通过地理学习活动来实现。文章基于义务教育地理课程标准,研究了初中地理学习活动的设计原则:可行性原则、目标性原则、探究性原则、进阶...
关键词:义务教育地理课程标准  初中地理 学习活动设计原则  
生命的跃动 个性的张扬——谈杜郎口中学的教育观、学生观
8
《新课程研究(上旬)》徐州市贾汪区英才中学 袁振喜  出版年:2009
走进杜郎口中学的课堂,感受到的是"生命课堂"、"开放课堂"和"主体课堂"的存在和活力。因此,应树立关注生命、关注实践的教育观和主体自主学习、自主发展的学生观。
关键词:杜郎口中学  生命课堂 开放课堂 主体课堂 学生观
高效复习课的实践与思考
9
《中学教学参考》江苏徐州市贾汪区英才中学 汪海明  出版年:2010
新课标突出了以人的发展为本的观念和以学生为主体的教育思想,倡导学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.自颁布以来,课程改革在各地如火如荼地展开.但课堂教学改革中关注更多的是新授课,复习课成了被改革...
关键词:复习课 以学生为主体 课堂教学改革 实践  数学学习活动 教育思想 发展为本  课程改革  
物理实验教学的超前预计与对策
10
《物理教学探讨(中学教学教研版)》徐州市贾汪区英才中学 杨福宏  出版年:2006
关键词:物理实验教学 学生学习  预计  发展能力  物理知识 科学品质  基础知识  观察实验  实验技能  世界观
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