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延安市宝塔区第四中学 收藏

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研究主题:高中英语    中学生    教学    英语    高中数学    

研究学科:经济学类    自动化类    哲学类    电子信息类    社会学类    

被引量:138H指数:5北大核心: 3 CSSCI: 2 CSCD: 2

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219 条 记 录,以下是 1-10

高中英语阅读教学现状和改进策略
1
《山东社会科学》延安市宝塔区第四中学 刘红  出版年:2016
在高中英语阅读教学中,教师着重培养学生的分析应用能力,强调他们对语言的综合性理解,以此提升他们英语测试中阅读部分的得分。新课改以来,国内的高中英语教学无论是在教学方法还是教学内容上都有了一定的创新和提高,但在英语阅读教学...
关键词:高中英语 阅读教学 改进策略  自主学习  
新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探讨
2
《教育教学论坛》陕西省延安市宝塔区第四中学 成蕊  出版年:2014
在高中阶段的语文教学中十分重要的一项教学内容就是语文诗歌鉴赏教学,在高中阶段开展审美性教学不仅能够提升学生们的语文素养,培养学生们的诗歌鉴赏能力,还能够陶冶情操。在新课改的背景下,对高中语文的诗歌审美性教学也提出了全新的...
关键词:高中语文 新课改 诗歌审美教学  策略探讨  
试论中国武术的美学特征
3
《延安教育学院学报》延安市宝塔区第四中学 崔延安  出版年:2003
中国武术的美学特征 ,主要包括形象美 ,阳刚、阴柔美 ,意、气美及对立和谐统一美。通过对武术审美价值的考察 ,使我们更好的利用武术学内涵 ,构建代表华夏古老文明的东方体育体系。
关键词:中国武术 美学特征 形象美 阴柔美 阳刚美 体育体系 审美价值  
探究性学习在高中化学教学中的应用研究
4
《课程教育研究》陕西省延安市宝塔区第四中学 蔺翠霞  出版年:2015
化学是高中教学的基础学科之一,其教学质量的好坏,对学生学习化学知识有着极大的影响。因此,在教学过程中,化学教师应该采用科学、适宜的教学方式进行化学教学,以便提高学生的学习效率。探究性学习作为化学教学的新方法,其的应用对学...
关键词:高中化学 教学方式 探究性学习 教学环境
素质教育与数学学习兴趣的培养
5
《延安教育学院学报》延安市宝塔区第四中学 李海霞  出版年:2000
素质教育中,培养学生学习数学的兴趣,已成为数学教师亟待解决的问题。结合教学实践,本文归纳出八种提高学生学习数学兴趣的方法。
关键词:素质教育 学习兴趣  中学生 数学教学
浅析高中体育教学中的定向运动训练
6
《中国校外教育(中旬)》陕西省延安市宝塔区第四中学 郭彦龙  出版年:2016
随着新课标课程改革的实行,体育作为高中的一门基础课程应当受到教师和学生的重视,体育课目的是为了在高中繁重的学习生活之余强化学生的体能,提高学生的身体素质,能以一个健康的状态投入的学习生活中去。目前我国大部分高中,关于体育...
关键词:高中体育 体育教学 定向运动  训练  
高中英语课堂教学的有效性及实用性研究
7
《英语广场(学术研究)》延安市宝塔区第四中学 杜晓霞  出版年:2018
英语是世界上使用范围最广的语言,也是国际社会的官方语言,旨在为国际交流提供重要的语言支撑,解决不同国家、不同种族间语言不通的问题。因此,英语讲求实用性与应用性。英语是高中阶段的基础性学科,旨在锻炼与培养学生的基本英语水平...
关键词:高中英语 以生为本 实用性  
20世纪50年代中国农村妇女社会劳动参与的动因探析
8
《延安大学学报(社会科学版)》延安大学人文社科学院;延安市宝塔区第四中学 马慧芳 鲁媛  出版年:2008
20世纪50年代,广大农村妇女开始大规模地走出家门、走向社会,形成了史无前例的社会劳动参与热潮。她们之所以能在如此短的时间之内被广泛地动员起来,是因为土地改革的胜利、"妇女解放"、"劳动光荣"的宣传教育以及按劳分配与男女...
关键词:50年代  农村妇女 社会劳动
“软件技术基础”教学模式的研究与实践
9
《延安大学学报(自然科学版)》延安大学物理与电子信息学院;宝塔区第四中学 张水利 董军堂 樊延虎 常艳玲  出版年:2010
延安大学面向21世纪教学改革项目(YDJG08-21;YDJG08-24;YDJG09-24)
针对非计算机专业基础课程"软件技术基础"的课程特点和当前教学过程中面临的主要问题进行了深入的分析和总结,从激发学生的学习兴趣出发,对传统的教学模式进行了改革,将实践教学融入到理论教学环节中,取得了良好的教学效果。
关键词:软件技术 教学模式 实践教学 学习兴趣  
论物理教学中学生创造性思维能力的培养
10
《延安大学学报(自然科学版)》延安中学;延安市宝塔区第四中学 刘鹏图 白彩霞  出版年:2005
新世纪人才的重要标志是有创造性思维能力,激发兴趣是培养创造性思维能力的起点,系统化的知识积累是培养创造性思维能力的基础,科学思维方法是培养创造性能力的核心.
关键词:培养  创造性  思维 能力  
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