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吴江市屯村实验小学 收藏

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研究主题:小学生    作文    教师    日记    小学英语    

研究学科:轻工类    经济学类    社会学类    生物科学类    

被引量:90H指数:5北大核心: 1 CSSCI: 1

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127 条 记 录,以下是 1-10

善待学生的错误——小学班主任如何与学生进行沟通
1
《教育科研论坛》江苏省吴江市屯村实验小学 蒋秀琴  出版年:2009
小学生是处于迅速发展时期的人。是未完成的人,是可教育之人。他们的辨别是非的能力和自我控制的能力比较差,因此时时刻刻都有可能犯“错误”。作为班主任.在学生做错事情之后,如果总是大发雷霆、大声训斥。就会给学生的心理造成一定的...
关键词:小学生 班主任 自我控制 能力  教育  
英语词汇教学尝试
2
《教育科研论坛》吴江市屯村实验小学 朱建英  出版年:2006
如何行之有效地进行英语词汇的教学,如何让学生轻松愉快、积极主动地进行英语学习,是小学英语教学的重要任务之一,也是每位小学英语老师应该重视和探讨的问题。笔者在教学实践中,采取了以下一些方法和措施进行英语词汇教学,取得了较好...
关键词:教学尝试 小学英语教学 小学生  教学实践  教学内容  电教媒体 轻松愉快 教师  积极主动  英语词汇教学
现代信息技术在小学数学教学中的应用
3
《教育科研论坛》江苏省吴江市屯村实验小学 莫国平  出版年:2008
现代信息技术的迅速发展,对原有的小学数学教学产生了重大的影响。如何把现代信息技术整合于小学数学课教学中呢?下面,笔者就教学实践中的一些实例,谈几点个人的体会。
关键词:现代信息技术 小学数学教学 数学知识 培养学生  引导学生  数学课教学 多媒体 信息技术整合 解决问题  三角形  
依托绘本,培养中班幼儿早期阅读能力的策略
4
《学周刊(下旬)》吴江市屯村实验小学幼儿园 张丽娟  出版年:2014
优秀的绘本能给幼儿带来视觉上的享受。知识上的充实,穿越绘本中的美文美图.幼儿真正地感受到了绘本中所蕴含的教育意义。3-6岁是幼儿阅读能力发展的关键时期,如果我们能够在这个期间有效地培养幼儿的学习能力,就能够确保在以后的学...
关键词:早期阅读能力 能力的培养  中班幼儿 绘本 学习能力  阅读习惯  教育意义 能力发展  
小学英语朗读训练的教学思考
5
《教育科研论坛》江苏省吴江市屯村实验小学 朱建英  出版年:2008
朗读是培养语感、训练语音语调的必由之路,是学好一门语言的关键。小学阶段的英语教学要充分重视朗读,"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶"。但是,如今在很多课堂上,朗读犹如...
关键词:朗读技巧 朗读训练 小学生  教师  培养语感 语音语调 英语朗读 学习英语  朗读水平 整体感知  
环保教育要从娃娃抓起
6
《教育科研论坛》吴江市屯村实验小学 计灵敏  出版年:2006
保护环境,改善生态环境的污染状况,首先必须努力提高人们的环境保护意识,而这又是一项任重道远的长期性工作。作为教育工作者,我们必须重视从娃娃抓起,从日常的教学活动入手渗透环保教育。
关键词:环保教育 引导学生  教学活动 小学生  教师  组织学 培养学生  教育活动 教学目标  改善生态环境
从新课标看小学数学的生活化
7
《中国校外教育(上旬)》江苏省吴江市屯村实验小学 朱雪林  出版年:2012
科学源自对生活种种奥妙的发现,因此,各类学科的教学只有将理论教学与生活实际紧密联系起来,才能让学生体会到数学就在我们的身边,就在我们生活的点滴中。这样不仅能够激发学生的学习乐趣,让学生积极主动地去自主学习,去留心生活,探...
关键词:新课标  小学数学 生活化
依据“校本管理”理论构建学校决策体系
8
《教育科研论坛》吴江市屯村实验小学 江苏 吴江 215200 钮云华  出版年:2005
校本管理是以学校为本位或以学校为基础的管 理。它是一种以权力下放为中心、追求学校个性化特 色化发展为目标的学校管理思想和模式。校本管理的 重要标志是形成共同决策机制和个性化的办学理念。 在新的时期,根据校本管理理论,构...
关键词:教师 校本管理 学校特色  办学理念 决策体系  教育项目 学校发展咨询  社区  发展优势  人大代表
小学生数学问题意识培养的实践
9
《学生之友(小学版)》江苏省吴江市屯村实验小学 孙志祥  出版年:2010
学生问题意识培养是学生通过观察、体验发现问题、形成问题意识,并形成探索的理念,在教师引导、帮助、促进下找到解决问题的方法,并形成学会学习的一种方法。本文主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验.针对如何培养小学...
关键词:小学数学 问题意识培养 独立探究  
新课程下数学课堂教学有效性反思
10
《教育科研论坛》吴江市屯村实验小学 江苏吴江215216 莫国平  出版年:2005
关键词:数学课堂教学 新课程标准 解决问题  教师  教学过程 数学思考 学习活动  思维  认知冲突  教学有效性
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