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常州市实验小学 收藏

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研究主题:作文    小学生    语文学习    分享    老师    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    轻工类    自动化类    

被引量:329H指数:7北大核心: 22 CSSCI: 4 RDFYBKZL: 8

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674 条 记 录,以下是 1-10

小学数学“综合与实践”有效性的实践与思考
1
《中小学教师培训》常州市实验小学 张祖润  出版年:2016
"综合与实践"内容的设置为学生提供了一种综合性、实践性、探索性兼具的学习方式,也是提升学生数学素养的重要载体。本文对小学数学教师在该领域的实践进行了深度思考,基于对实际问题的反思,从确定科学合理的活动内容、拓展灵活多样的...
关键词:小学数学 综合与实践  实践思考  
小学数学“探索规律”的意义、编排与教学策略
2
《中小学教师培训》常州市实验小学 张祖润  出版年:2017
江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"小学数学‘关键性问题’教学的实践研究"(课题编号:YZ-b201614)
"探索规律"是小学数学课程内容之一,也是提升学生数学素养的重要载体,教学过程中,教师应立足学生的整体发展来进行设计。通过人教版与苏教版教材的编排对比,着力解析"探索规律"的意义理解,并结合教学实践探索出促进学生有效自主探...
关键词:探索规律  意义  编排  教学策略 小学数学
让思维可视——阅读教学中落实思维发展的实践探索
3
《基础教育课程》江苏省常州市实验小学教育集团 杨娟玉 沈书凝  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题、精品培育课题“分享教育育人模式的实践探索与建构研究”(课题编号:B-b/2016/02/150);江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革重大项目《新时代发展素质教育区域范式的实践探索》阶段性研究成果
针对小学语文阅读教学中效率低下、参与弱化、思维缺失等问题,本文提出将思维可视化工具融入教学,让学生借助思维可视化工具整理并展现自己的思考,帮助学生在阅读中完成理解、内化及运用。如在教学中运用思维导图、思维地图等工具在初读...
关键词:思维可视化  小学语文阅读教学 思维导图 思维地图 阅读与思维  
数学实验教学的实施策略
4
《教育研究与评论(小学教育教学)》江苏省常州市教育科学研究院;江苏省常州市实验小学 潘小福 陈美华  出版年:2015
数学实验是为促进理性思维,验证数学猜想,归纳数学规律,解决数学问题,通过一定的方法,借助一定的设备,运用一定的手段,在数学思维活动的参与下和典型的实验环境中进行的一种数学建构过程和数学探索活动。它具有鲜明的教学目标、合理...
关键词:数学实验 内涵意蕴  组织方式  运作空间  
让教师享受职业内在的幸福
5
《教学与管理(小学版)》江苏常州市局前街小学;江苏常州市实验小学 潘小福 杨文娟  出版年:2005
关键词:幸福  享受  教师职业 职业定位  优秀教师 敬畏感 快乐  感觉  无私
家校联动模式下小学体育家庭作业实施策略
6
《体育风尚》常州市实验小学 金耀  出版年:2020
家校联动模式是一种全新的教育模式,以促进小学生的身体素质发育为基础,在家校联动模式下进行体育作业的布置可以使体育作业更具趣味性,在家活动更科学,不仅提高了学生的体能,也使得学生的自主锻炼能力得到了提升。
关键词:家校联动 小学体育 家庭作业 策略  
让中小学生综合素质评价“平安落地”--基于江苏省常州市中小学综合素质评价个案的思考
7
《中小学管理》江苏常州市教育科学研究院;江苏常州市实验小学;苏常州市北环中学;江苏省常州高级中学 朱志平 杨文娟 蔡军 曹兴跃  出版年:2014
以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例,阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点,包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形式...
关键词:高考改革 综合素质评价 学生成长档案袋 学业评价 发展性评价  程序公正
青少年电子产品使用情况及其与锻炼态度的关系研究
8
《青少年体育》常州市实验小学;南通大学杏林学院;南通大学体育科学学院 吴春林 马爱民  出版年:2020
江苏省高校哲学社会科学研究项目(2018SJA1209);江苏省学生体质健康促进研究中心课题(2018);南通大学杏林学院教育教学研究基金项目(2018J30);南通大学教学信息化改革研究课题(2017B70)。
本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对南通市青少年的锻炼态度、电子产品使用等情况进行调查研究。结果表明,青少年电子产品使用率最高的是手机,大部分学生每天使用电子产品的时间在0.5~2 h,青少年使用电子产品的目的以...
关键词:青少年 电子产品 锻炼态度
从“同课异构”谈课堂有效性的再认识
9
《江苏教育研究(实践)(B版)》常州市实验小学 赵亚静  出版年:2010
在最近一次的“同课异构”活动中.本人听到了两节呈现截然不同的概念课——“认识负数”,让我对数学课堂教学的有效性又有了新的体验。“认识负数”是全新的教学内容。两课中教者都力求结合生活实际,利用学生身边生活中的或学生感兴趣的...
关键词:数学课堂教学 同课异构 有效性 学生自主  再认 生活实际  活动设计  教学内容
“教·研·写”一体:教师专业成长的路径优化
10
《中小学管理》江苏省常州市实验小学 王学进  出版年:2022
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文‘读写融合·螺旋进阶’教学范式研究”(课题编号:XC-b/2021/29)的阶段性研究成果。
“教·研·写”一体化推进,可以优化教师专业成长的路径。转换思维方式是“教·研·写”一体的基本遵循,教师要从工作思维转向研究思维,从事务思维转向设计思维,实现常规工作与研究工作整合推进。聚焦研究主题,在特定场景中及时提炼教...
关键词:教师专业发展 专业写作 研究思维  设计思维
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