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太行师范学校 收藏

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研究主题:语文教学    课堂教学    想像    创新教育    教学方法    

研究学科:经济学类    

被引量:78H指数:4北大核心: 1 CSSCI: 2

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28 条 记 录,以下是 1-10

课堂教学中师生互动存在问题及变革
1
《教学与管理(理论版)》山西太行师范学校 王献伟  出版年:2004
关键词:师生互动 垄断性 互动过程 同学  课堂教学 班级授课制 教学方式  学生提问
师德现状与师德建设
2
《山西大学学报(哲学社会科学版)》山西大学政治学系;山西太行师范学校 梁丽萍 赵东升  出版年:2000
目前 ,师德现状与教师劳动的严肃性之间存在着明显的距离与冲突 ,其原因在于市场经济的负面影响、教师职业声望的降低以及教学管理的松懈。师德建设必须在“高起点”上进行操作 。
关键词:师德 师德建设 教师  职业声望 事业心 爱心
情绪氛围的营构──《边城》《呼兰河传》《城南旧事》《果园城记》比较解读
3
《天中学刊》河南大学文学院;太行师范学校 武新军 李先宏  出版年:2001
《边城》、《呼兰河传》、《城南旧事》、《果园城记》四篇小说创作主体的特征(个性气质,写作环境、心态及意图)与叙事策略各不相同,但却都流露着超出一般小说的巨大艺术感染力,而获得长久的艺术生命力。
关键词:情绪氛围  叙事策略 <<边城>>  <<呼兰河传>>  <<城南旧事>>  <<果园城记>>  小说创作
学生数学语言表达能力的培养
4
《吕梁高等专科学校学报》太行师范学校 杨育红  出版年:2001
数学教师数学语言表达能力是教学必须具备的条件之一 ,在教学实践中应注重学生数学语言表达能力的培养。途径有 :一、把握课本 ,加强数学基础知识教学 ;二、充分发挥教师的示范作用 ;三、加强学生数学语言表达能力的训练 ;四。
关键词:数学语言 表达能力  培养  
培养与发展学生学习主动性、积极性和能力的研究——浅谈“主体参与”式教学设计
5
《教学与管理(中学版)》山西省太行师范学校 刘瑞军  出版年:1999
“主体参与”是现代课堂教学的核心,为在教学活动中发挥学生的主体作用,最大限度地培养学生的主动性和能动性,我们教师的主导作用尤为重要。那么如何在生物教学中充分发挥学生的主体作用呢?如何进行“主体参与”式教学设计呢?下面略述...
关键词:教学设计 主体参与式 课堂教学
形而上的思辨对教学论研究的意义
6
《教师教育研究》浙江师范大学教育系;太行师范学校 李长吉 王琪  出版年:1999
从柏拉图的《理想国》肇始一直到现今的教学理论研究一直在形而上的哲学思辨范式中生成与发展着.它强劲不衰的魅力在于形而上思辨的批判、检讨、反思与创造的理性本质与功能,教学理论只要关注人、理解人并使这种对人的关注与理解系统化和...
关键词:形而上 思辨 批判与反思  教学论研究
谈文学欣赏能力的提高
7
《晋中师范高等专科学校学报》太行师范学校 费一飞  出版年:2003
文学欣赏是读者对文学作品的艺术形象进行感受、体验、想象和思考 ,从而领会作品的思想意义 ,获得享受美的精神活动。提高文学欣赏能力 ,涉及到欣赏者立场、观点、生活经验、艺术修养等因素。
关键词:文学欣赏 能力  稳定注意  感受  理解  联想 想象  
1958年的新民歌运动现象思考
8
《内蒙古电大学刊》太行师范学校 张保华  出版年:2004
195 8年新民歌运动是在特殊的历史和政治背景下形成的 ,一方面解决了当时文学荒芜 ,一方面为后来的文学指明了政治方向。新民歌现象不仅展示了诗歌发展史上的怪胎 ,更能使我们感觉到民族行进途中的阵痛。
关键词:1958年  新民歌运动 大跃进 文艺 图腾崇拜 夸张手法
“古诗五步学习法”教学实践
9
《语文教学通讯(高中)(A)》山西左权太行师范学校 王宪文  出版年:2001
关键词:学习法 培养  教师讲解 学生阅读  古诗 诗歌教学 教学实践 想像 存在  形式  
科学地构建创新教学模式
10
《山西财经大学学报(高等教育版)》山西省太行师范学校 郜建玲 戴学富  出版年:2001
创新教育是素质教育的核心 ,如何在学校教育中强化创新教育是当前素质教育改革的关键一环。实施创新教育 ,既需要更新教育观念、建立创新教育理论 ,也需要在教学实践中构建新的教学模式、采用新的教学方法。要构建创新教学模式 ,就...
关键词:创新教育 教学模式 教学方法 素质教育 课堂教学过程
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