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建水县教育局 收藏

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研究主题:教育事业    教育事业发展    教育工作    集体备课    课程    

研究学科:经济学类    社会学类    自动化类    

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129 条 记 录,以下是 1-10

教学反思是教师自我完善和自我提高的途径
1
《课程教材教学研究(中教研究)》建水县第一中学;建水县教育局教研室 薛淑民 严国禄  出版年:2006
关键词:教学反思 自我提高 自我完善
新课程背景下语文教学生活化浅析
2
《云南教育》云南省建水县教育局 白文祥  出版年:2009
语文与生活有十分密切的联系,语文教学应当致力于语文综合能力的培养,致力于人文精神的挖掘,致力于人的全面素养的提高。尽管经过多年语文课堂上的学习,学生却仍然积累浅薄,阅读面狭窄,写文章时言之无物,感到学得很苦却收获很少,
关键词:语文教学 教学内容 人文精神 生活化 新课程背景 学生日常生活  
2010年建水县汉族学生常见病监测结果分析
3
《中国校医》建水县疾病预防控制中心;建水县教育局教研室 钱艳芬 吴红章  出版年:2013
目的为了解2010年建水县汉族学生常见病患病情况,为今后的学校卫生工作提供依据。方法利用2010年云南省学生体质调研数据库中建水汉族学生体质检测数据对常见病患病率进行分析。结果建水县汉族学生营养正常的占56.76%,农村...
关键词:儿童  青少年  学生  营养状况 贫血 近视  龋齿 蛔虫病 肥胖症
435名中小学生说谎量表测定意义初探
4
《中国医药导报》云南省红河州第二人民医院;云南省红河州建水县教育局;云南省红河州建水县第六中学 黄高贵 曹蓉 倪金昌  出版年:2006
目的了解中小学生的说谎状况。方法采用说谎量表对435名11~20岁小学生、初中生和高中生进行调查分析。结果中小学生中极端自我表现者检出率为3.7%,LS得分与年龄呈显著性负相关(r=-0.357,P<0.01)。结论中小...
关键词:学生  说谎 极端自我表现者  调查  
巧设教学情境 快乐学习英语
5
《课程教材教学研究(教育研究)》建水县教育局教研室 章希平  出版年:2014
外语专家章兼中教授曾经说过:任何一种语言都离不开它当时的情境和实践的基础,否则它是无源之水,无本之木。英语作为我们学习的一门外语,由于它缺乏语言独有的情景和实践的条件,变得枯燥乏味,学习起来困难重重,学生难于全身心地投入...
关键词:教学情境 学习语言 小学英语教学  探索欲望 客观环境因素  情感目标 教师教学工作 师生融洽  知识目标
集体备课应在“管”上着力,在“研”上用功
6
《课程教材教学研究(中教研究)》建水县教育局教研室 严国禄  出版年:2010
有效教学的实施涉及许多环节,其中备课是一个重要的环节,直接影响着有效上课、有效训练、有效评价。而集体备课应是切合学校实际,解决"教什么、怎样教"的实际问题,寻求集体智慧下的最佳解决方法。集体备课的关键是"管理",核心是"...
关键词:集体备课 备课组 活动型 学法指导 学习方法  启而不发  自主学习  学会学习  学习能力  三有  
如何促进民办幼儿园教师的专业化成长
7
《课程教材教学研究(幼教研究)》建水县教育局教研室 林荣飞  出版年:2011
教师的专业化成长是指在专业教学过程中,教师专业结构不断更新、递进和丰富。它反映了教师在教学工作中,通过经验的积累,不断地反思教育实践,逐渐从不成熟到成为相对成熟的专业人员的成长历程。教师专业素养既是幼儿园教育品质的体现,...
关键词:民办幼儿园  专业化成长  教学工作 教育品质 专业结构  教育实践 教育指导纲要 幼教人员 专业教学过程  
巧用情感管理 优化英语课堂教学
8
《课程教材教学研究(中教研究)》建水县第六中学;建水县教育局教研室 沈丽波 包迎祥  出版年:2009
现代教育理论非常重视"人本位"与"社会本位"的统一,突出"以人为本"的教育。著名的外语教学专家H.S Chuman说过:"情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要些。"英语教学作为一种优美、生动、活泼、鲜明...
关键词:课堂教学 教学效果  外语教学专家  情感管理 人本位 语言教学  智慧潜能  教育理论  学习情趣 挫折教育
小学语文教学中质疑的几种方法
9
《云南教育(小学教师)》建水县教育局教研室 胡晓芳  出版年:2010
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”要提出问题,必须发现问题,要发现问题,就必须具备发现问题的能力。可这种能力不是与生俱有的,而是在不断地学习实践中发展起来的。《语文课程标准》提出:“学生是学习和发展...
关键词:小学语文教学 几种方法  《语文课程标准》 质疑  学习实践  爱因斯坦 提出问题  语文学习
浅谈个性化阅读方法在教学中的运用
10
《课程教材教学研究(中教研究)》建水县教育局教研室 李福芬  出版年:2010
个性化阅读是以全面提高学生的语文素养为目标,以课程内容为中介,以注重学生自主学习为基本的教学活动。课标指出:"阅读是学生个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得...
关键词:个性化阅读 阅读实践  文本语言 个性化行为 情感活动 自主学习  阅读审美 整体感知 多元解读  阅读文  
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