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上海市嘉定区教师进修学院 收藏

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研究主题:解题思路    小学数学    奥林匹克试题    解题策略    数学    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    电子信息类    社会学类    

被引量:382H指数:9北大核心: 60 CSSCI: 40 RDFYBKZL: 17

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482 条 记 录,以下是 1-10

德,见一题一课;育,在一言一行
1
《中学数学教学参考(中旬)》上海市嘉定区教师进修学院 孙琪斌  出版年:2017
如何立足数学课程且在有限的课时内,让学生学到更多的东西?数学的思想、数学的方法、数学的精神已在其中;如何立足数学课堂且通过有限的教学内容,让学生获得超越知识、超越校园且能够终生受益的东西?
关键词:数学课程 教学内容 数学课堂 有限  学生  课时  校园
基于核心素养的物理教学实践探索
2
《中学物理教学参考》上海市嘉定区教师进修学院 罗松  出版年:2017
结合教学实践,阐述在中学物理教学中,通过创设情境,注重物理思想方法和实验教学,培养和发展学生核心素养的几点实践探索。
关键词:核心素养  物理观念 问题情境 实验教学
教师主观幸福感影响因素的调查研究
3
《上海教育科研》上海市嘉定区教师进修学院 崔云  出版年:2016
该调查采用分层随机抽样法,对嘉定区中学、小学、幼儿园共337名中小幼教师的主观幸福感以及相关的主、客观因素进行了调查。通过对数据的分析,结果表明:幼儿园、小学、初中、高中四个学段教师的主观幸福感水平随学段增高呈递增趋势,...
关键词:基层学校教师  主观幸福感 自我效能感 积极应对  支持利用度  
开展初中数学学科德育研究的四点感悟
4
《中学数学教学参考(中旬)》上海市嘉定区教师进修学院 孙琪斌  出版年:2017
从2014年10月组建上海市初中数学学科德育实训基地至今,我们大致经历了困惑(数学与德育有怎样的关系)、领悟(体会了开展数学学科德育研究的需要与必要,找到了研究数学学科德育的课堂切入点)、分享(习惯了用课表达研究心得的交...
关键词:数学学科 德育研究 初中数学 感悟 学科德育 实训基地 上海市  领悟
体育与学生创新能力培养策略
5
《体育科研》嘉定区教师进修学院 康茹萍  出版年:2004
创新教育是素质教育的核心,体育教学对学生创新意识的形成、创新能力的培养等方面具有一定的作用。在体育教学中,教师要善于引导学生,激发学生的独创性思维。
关键词:体育教学 创新  培养  学生  
关于学生自我效能感培养途径的思考
6
《教学与管理(中学版)》上海嘉定区教师进修学院 徐颖  出版年:2009
一、自我效能感的内涵及作用 自我效能感,是指人们对战功实施达成特定目标所需行动过程的能力的预期、感知、信心或信念。“自我效能感”这一概念由美国著名心理学家班杜拉于20世纪70年代末提出,他认为人是具有预期行为目标且善于...
关键词:自我效能感 培养  学生  70年代  心理学家 自我反思 行为目标  自我调节
课堂提问统计表的设计与应用
7
《上海教育科研》上海市嘉定区教师进修学院 孙琪斌  出版年:2008
你知道自由提问或随意发挥的课堂提问在一节课上的分布特点吗?下面是我在一所学校观课时依据教学实况记录而成的课堂提问情况,仔细观察下面的课堂提问统计表中呈现的信息,也许你会感悟到某些东西。
关键词:课堂提问 统计表  应用  设计  学校观 教学 课时  感悟
提高信息素养,促进幼儿教师专业发展
8
《上海教育科研》上海市嘉定区教师进修学院 浦月娟  出版年:2005
现代信息技术在幼儿园推行的过程中,幼儿教师的信息素养是否得到了有效的提高,信息技术的运用能力怎样呢?本研究主要通过对嘉定区10所幼儿园内的95名教师在对信息技术的认识、教学软件的制作与运用等方面的调查,找出影响幼儿教师信...
关键词:幼儿教师 信息素养 教师专业发展 幼儿园  现代信息技术
以民间艺术为载体激发学生创意表现的美术教学策略研究
9
《美育学刊》上海市嘉定区教师进修学院 沈琪  出版年:2015
根据上海嘉定区域民间艺术教学实践,就开展民间美术教学的意义、传承民间艺术激发学生创意表现的基本路径、以民间艺术为载体激发创意表现的美术教学策略及案例等问题进行论述,说明大数据时代背景下的美术教师应该用前瞻性的智慧眼光和思...
关键词:民间艺术 创意表现 美术 教学策略
小学数学作业设计路径的实践研究
10
《小学数学教育》上海市嘉定区教师进修学院 陈春芳  出版年:2018
一、研究的内容与意义作业是学生掌握新知、形成技能和发展智力不可或缺的教学环节,其重要性已得到绝大部分教师的认可,也有相当一部分教师先后对作业设计进行了不同程度的研究,并积累了一定的经验,如作业设计的原则、作业的类型等。然...
关键词:作业设计  实践研究  路径  小学数学 一线教师 教学环节 项目组 可操作  
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