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湘潭大学外国语学院英语系 收藏

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研究主题:汉语习得    汉语趋向补语    汉语教学    工业化    康拉德    

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被引量:31H指数:4北大核心: 3

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9 条 记 录,以下是 1-9

康拉德与英国
1
《解放军外国语学院学报》湘潭大学外国语学院英语系 胡强  出版年:2004
康拉德是20世纪最重要的英语小说家之一,他的一生与英国文化都有着一种难以割舍的情缘。英国始终是一个与他的故乡波兰相对立的"他者"。通过分析康拉德与英国文化的关系,不仅可以透视其创作心理中积淀的文化意识与文化精神,还可以在...
关键词:康拉德 英国  传统  工业化
泰国学生汉语趋向补语习得情况考察
2
《现代语文(下旬.语言研究)》湘潭大学外国语学院对外汉语系;湘潭大学外国语学院英语系 陈晨 李秋杨  出版年:2007
湖南省教育厅科学研究项目(编号06C854)阶段性成果。
我们在对泰国学生汉语教学的实践中,发现学生在汉语趋向补语使用上偏误较高,偏误类型多种多样,并且与日韩、欧美其他国家和地区的学生的偏误相比,具有不同的特点。就目前的研究来看,对日韩、欧美学生学习趋向补语习得情况的研究已经比...
关键词:学生学习  汉语习得 趋向补语 汉语教学 泰国  东南亚国家  偏误类型 交流合作  
影视文学:构筑外语知识框架的途径
3
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》湘潭大学外国语学院英语系 唐洪波  出版年:2002
影视艺术具有真实直观的特点 ,适合于形象地记录各种文化现象。它对人类文化的继承和传播起着重要的作用。随着科技的发展 ,大量的先进视听设备 ,如VCD、DVD已进入千家万户 ,也普及到外语教学中。影视作品无论作为一种文学形...
关键词:影视文学 情感障碍 交际能力 文化意识 英语教学  知识框架 文化差异  跨文化交际  
试论后殖民语境的后殖民英语及英语教育
4
《四川外语学院学报》湘潭大学外国语学院英语系湖南湘潭 文卫平  出版年:2000
本文从后殖民理论出发 ,对后殖民话语进行了剖析和批判。在此基础上提出了后殖民英语的概念并对其特征进行了阐述。最后指出 ,在后殖民语境里 ,英语教育模式应从传统的“英语作为第二语言或外语”转向“
关键词:后殖民理论 语境 后殖民英语  英语教育 跨文化能力
社会认知视角下英语专业学生翻译思辨力的培养探究
5
《牡丹江大学学报》湘潭大学外国语学院英语系 盛莉  出版年:2017
思辨力是高校英语专业学生在翻译过程必需的能力之一,而目前英语专业学生思辨力的培养现状却不尽如人意。为了培养创新型英语专业人才和增加其综合竞争力,思辨力是主要培养目标。本文介绍了社会认知理论概念,阐述了英语专业学生思辨力水...
关键词:社会认知 英语翻译 思辨力培养  
逾越“最蓝的眼睛”——解读托妮·莫里森的感官审美
6
《芒种》廊坊师范学院外国语学院;湘潭大学外国语学院英语系 何立艳 蒋欣欣  出版年:2012
一、话语的阴谋黑人女性的身体是性属话语和种族话语交织的场所。男性至上的父权主义和白人优越的种族主义在这一空间蓄意制造阴谋,将黑人妇女贬为"丑陋的""卑贱的"他者。主流意识形态中的性属话语把女性身体贬低为被凝视的对象。被誉...
关键词:种族主义 托妮·莫里森  黑人妇女 审美  主流意识形态  黑人女性 话语  感官  眼睛 男性至上  
共时有声思维在国内二语研究中的应用--范畴、趋势与方法
7
《外国语文》湘潭大学外国语学院英语系 王伟清 唐佳帆 王玲  出版年:2023
湖南省社会科学基金项目"智慧学习环境下外语学习者思维言语化研究"(19YBA326)的阶段性成果。
共时有声思维是一种探索人脑思维过程的数据收集方法。本文以1998年1月至2022年5月发表于中文核心期刊的研究论文为一手资料,借助CiteSpace和Excel进行关键词可视化分析和具体数据统计,探讨共时有声思维在国内二...
关键词:有声思维 思维过程 二语研究  
朋克摇滚桂冠诗人——帕蒂·史密斯
8
《世界文化》湘潭大学外国语学院英语系 吴群涛  出版年:2022
湖南省社科基金项目“帕蒂·史密斯摇滚诗歌对朋克运动的影响研究”(项目编号:17YBA388)阶段性成果。
朋克运动朋克运动是1970年代前后兴起于英、美的青年文化运动,其主要表现形式是以“三分钟、三和弦”为显著特征的朋克摇滚音乐。它不太讲究音乐技巧,看中的是思想解放和反主流的尖锐立场,究其实,是“用简陋的音乐把他们露骨的叛逆...
关键词:桂冠诗人 思想解放  否定之否定  朋克摇滚  叛逆行为 音乐技巧 主观能动性  哲学层面
词汇衔接手段及其对外语教学的启示
9
《牡丹江大学学报》湘潭大学外国语学院英语系 刘婵文  出版年:2011
词汇衔接体现了语篇内诸词项间在语义上的各种联系,对语篇建构和语篇连贯起着至关重要的作用。本文从复现关系和同现关系两方面讨论词汇衔接手段在英语语篇中的作用,并指出词汇衔接手段对外语教学的启示。
关键词:衔接手段 语篇 复现关系 同现关系
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