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石家庄市第十九中学 收藏

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研究主题:中学生    多媒体    教学方法    英语教学    教学策略    

研究学科:自动化类    哲学类    环境科学与工程类    建筑类    经济学类    

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127 条 记 录,以下是 1-10

高中物理教学中情感态度与价值观的培养
1
《河北师范大学学报(教育科学版)》河北师范大学附属民族学院;石家庄市第十九中学 李晓芬 王春征 张亚茹  出版年:2010
全国教育科学"十一五"规划2010年教育部重点课题(DMA100352)
认知心理学认为,态度是由认知因素、情感因素和行为倾向因素组成的,人在认知过程中的情感态度与价值观是一种习得的影响个人行为选择的内部状态或反映倾向。在高中物理教学中,为了将情感与认知目标更好地融合起来,情感态度与价值观教育...
关键词:高中物理 情感态度与价值观 教学策略
石家庄市某校中学生作息与学习疲劳情况调查
2
《中国学校卫生》河北省石家庄市卫生防疫站;石家庄市第十九中学 王颖 赵梅雪  出版年:2001
目的 了解在不同作息情况下学生脑力劳动的生理状态。方法 采用问卷和剂量作业法 ,调查普通中学初一至高三年级男女学生 32 7名。结果 执行规定作息制度学生组的脑力工作能力属正常类型 ,与此相反学生组的脑力工作能力变动曲线...
关键词:学习过度  工作能力评定  作业完成  学习疲劳  
由2009年高考立体几何题阅卷引发的思考
3
《数学通讯(教师阅读)》河北省石家庄市第十九中学 岳儒芳  出版年:2009
今年在参加河北省高招阅卷工作时,我们负责立体几何的阅卷,这道题的评阅工作引发了我们诸多的思考.
关键词:立体几何题 阅卷 引发  高考 工作时  河北省  
学习态度、方法与中学生数学成绩的相关研究
4
《保定学院学报》石家庄市第十九中学 岳儒芳  出版年:2003
在一定范围内对中学生的学习态度、学习方法及相应的数学成绩进行了统计、分析,给出了它们之间的相关性。
关键词:中学生 成绩  方法  态度  相关性  
在化学实验教学中培养学生的创新精神
5
《中学化学教学参考》石家庄市第十九中学 孙湘  出版年:1998
如何在中学化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育面向现代化的重大课题。而创造力的发展首先依赖于创造精神的培养。中学化学教学大纲也明确规定要在教学中“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能...
关键词:化学实验 培养学生  创新精神  实验教学 科学方法  科学知识 科学自然观 创新意识  中学化学 创造能力  
新课标下高中地理课堂教学要“四注重”
6
《教育实践与研究》石家庄市第19中学 崔桂兰  出版年:2007
新课程下的教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本文从问题探究性设计、创设教学情境、重视过程教学和情感交流四方面探讨高中地理课堂教学如何体现课程理念、落实课程目标,提高学生的地理学习和合作交流能力、创新精神及应用...
关键词:新课标  高中地理 课堂教学
高中学生在物理学科中进行研究性学习的可行性调查分析
7
《学科教育》石家庄市第十九中学;河北师范大学物理学院;正定县第七中学;安新县中学 张亚茹 孟秀兰 高楠 李改娣 辛海峰  出版年:2003
 为使即将在高中物理学科教学中开展的研究性学习有较强的针对性,特在具体操作前对石家庄市第十九中学高中学生的学习能力状况进行调查分析。部分调查结果与我们的预期相吻合,同时显示出蕴藏在学生身上的潜能,为后期教改实验的深入开展...
关键词:高中  物理教学 研究性学习 可行性 调查分析  问题意识  
“亮剑”精神在高中数学核心素养培养中的应用
8
《教育教学论坛》石家庄市第十九中学 岳儒芳 张俊国  出版年:2019
高中数学的特点决定了数学学习会有一定的难度。对很大一部分同学来说,长期以来,数学学习所带来的挫败感像是一座沉重的大山压在心里。尤其是在21世纪这个数字信息化时代,要求人们具有较高的数学素养,数学更是处于一个无可替代的关键...
关键词:“亮剑”精神  高中数学 核心素养  
中学生生命教育的现状和途径研究
9
《教育教学论坛》河北省石家庄市第十九中学 岳儒芳  出版年:2014
生命是神圣的,对于我们每一个人来说都只有一次,因此我们都应该珍惜这宝贵的生命,使生命更美好、更有意义。从教育方面来讲,生命是教育的起点,也是教育的目的。当代青少年过度自我化的人生观,对生命的不重视,引发了各种各样的生理、...
关键词:生命教育 内涵  研究现状  实施途径  展望  
“牛顿第一定律”教学设计探讨
10
《物理教学探讨(中学教学教研版)》河北师范大学物理科学与信息工程学院;石家庄市第十九中学校;石家庄市第十中学校 孟秀兰 鲁增贤 张亚茹 姚立新  出版年:2006
牛顿第一定律作为动力学的基础,分两次出现在初、高中的物理教学中,但相当一部分学生对其理解和掌握的情况却不尽人意,这与当前高中阶段轻视牛顿第一定律的概念教学有很大关系。本文对牛顿第一定律的教学策略与设计作了探讨,为改变上述...
关键词:教学设计 “牛顿第一定律”  教学策略 高中  物理教学
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