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渤海大学艺术学院音乐系 收藏

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研究主题:音乐    抒情    音乐风格    勃拉姆斯    古典主义    

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高校音乐传播与艺术管理专业教学研究
1
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》渤海大学艺术学院音乐系 张丹  出版年:2010
随着我国文化产业的发展与深化,涌现出各种各样的艺术演艺公司或者文化传播有限公司。音乐作为大众传媒的先锋阵地,越来越走向大众化与市场化。作为提供各种音乐人才的各级高校,面对市场对专业艺术管理人才的需求,加快音乐艺术传播与管...
关键词:音乐传播 普通高校 艺术管理 大众传媒
电影配乐的渲染功能分析
2
《北方音乐》辽宁省锦州渤海大学艺术学院音乐系 于晶莹  出版年:2010
本文从审美主体的角度研究了电影配乐的渲染功能的表现特征,为电影工作者设计、运用电影音乐和作曲家创作电影音乐提供了有价值的参考。
关键词:电影配乐 审美 抒情 渲染
试论中国钢琴音乐作品的组织结构与演奏
3
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》渤海大学艺术学院音乐系 李玉峰  出版年:2006
在我国的钢琴演奏与教学中,对于中国音乐作品的研究与探索是相对薄弱的环节。本文针对中国钢琴作品中所体现出的音乐组织结构模式进行研究,通过其产生渊源、历史发展、形态特点等方面,为中国钢琴音乐作品的演奏找到一个准确坚实的立足点...
关键词:中国钢琴音乐作品 结构  曲式 演奏
论肖邦、李斯特的性格对音乐风格的影响
4
《文化学刊》渤海大学艺术学院音乐系 王晓平  出版年:2008
作曲家的性格与音乐风格也有一种内在的必然联糸,性格影响音乐风格,音乐风格能体现作曲家的性格。肖邦和李斯特是19世纪浪漫派的作曲家,又同是钢琴演奏家。浪漫派音乐侧重表现个人的情感体验,强调个人的主观性,所以在音乐创作和钢琴...
关键词:性格 音乐风格 肖邦  李斯特  
高师声乐教学改革探微
5
《艺术教育》辽宁省锦州市渤海大学艺术学院音乐系 线颖莹  出版年:2009
辽宁省教育厅人文社会科学研究项目课题“主体间性”应用与高校声乐教学的理论与实践研究的阶段性研究成果,课题批准号:2008z011
进入新世纪,新的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》在中小学中全面实施,这为中小学音乐教育带来了前所未有的挑战与变革。高师音乐教育专业是培养中小学音乐教师的摇篮,要适应中小学音乐教育的发展,必须更新观念、转变思想、改...
关键词:新课标  高师声乐教学 中小学音乐教育
巴赫的古组曲
6
《音乐生活》辽宁省渤海大学艺术学院音乐系 谢霜  出版年:2006
巴赫是巴洛克时期代表音乐顶峰的音乐家,他以自己对音乐的热情对巴洛克艺术增添了无穷的活力,将古组曲这一体裁最大限度的发展,将各种不同性质的舞曲和一些非舞曲性质的乐曲巧妙地融合在一起,创作了《英国组曲》、《法国组曲》、《帕蒂...
关键词:古组曲  巴洛克 乐章 巴赫  小步舞曲
肖邦与李斯特的钢琴音乐
7
《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》渤海大学艺术学院音乐系 谢霜  出版年:2003
肖邦与李斯特钢琴音乐的风格特征是富有特色的新音色,具有高度表现力的和声;同时他们还采取不同的体裁形式来表达内心的情感和各自的民族精神。肖邦与李斯特钢琴艺术的独创性铸就了钢琴艺术史上的丰碑。肖邦在表现音乐的抒情性方面显示了...
关键词:装饰音 半音和声  标题音乐 经过音群  肖邦  李斯特  钢琴音乐 风格特征  
浅谈少儿声乐教育的特点及要求
8
《大众文艺(艺术版)》渤海大学艺术学院音乐系 邹京航  出版年:2008
音乐教育是为了培养青少年审美意识和能力,培养儿童健康完美的生理素质,即嗓音、形体、气质和心理素质即自信心活泼健康的性格等,寓德育教育于音乐教育之中,培养德智体,全面发展的高素质人才。笔者认为在少儿卢乐教育工作中表演唱这个...
关键词:声乐教育 少儿 音乐教育  儿童健康 高素质人才 审美意识 生理素质 心理素质  
视唱练耳课教学形式的思索
9
《成才之路》渤海大学艺术学院音乐系 冷南妮  出版年:2008
视唱练耳课是所有学习音乐专业者必修的基本课程。开展多形式教学的探索与实验,变传统式的以老师讲授为主的视唱练耳教学为以学生为主教师为伴的开放式教学,充分调动他们的学习主动性,激发他们的学习创造力,无疑具有广泛而深远的意义。...
关键词:视唱练耳教学 学生为主  即兴伴奏 创造力  音乐创作  音乐知识 开放式教学  学习主动性  音乐专业 形式教学
视唱练耳课程中的色彩教学
10
《时代文学(下半月)》渤海大学艺术学院音乐系 冷南妮  出版年:2007
视唱练耳课程是一个培养音乐技能的基础课程,通过全面有效的音乐训练手段,培养学生对音乐的的听辨力、记忆力、理解力、想象力等等,为学生奠定一个坚实的音乐基础。视唱练耳教学活动中的色彩教学,指的是在音乐的听辨及演唱训练中,充分...
关键词:视唱练耳课程 色彩教学 视唱练耳教学  听辨 艺术想象 听觉理论  切分节奏  传统和声 音级 内声部  
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