浙江师范大学教育科学与技术学院 
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研究主题：教师 课程改革 教育方针 教育管理学 学校管理
研究学科：哲学类 自动化类 经济学类 社会学类 环境科学与工程类
被引量：2,834H指数：27WOS: 8 EI: 4 北大核心: 122 CSSCI: 77 CSCD: 10 RDFYBKZL: 17
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排序方式：
- 学科制度的源起及走向初探
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- 《高等教育研究》浙江师范大学教育科学学院 鲍嵘 出版年：2002
- 全国教育科学十五规划重点课题<中国高等学校学科划分与设置研究>(BIA0 10 0 89)
- 学科制度发轫于 1 8世纪、形成于 1 9世纪 ,到 2 0世纪加快了进程 ,始终与高等学校的关系密切。学科制度包括学科准入制度、学科划分制度与专业人才培养制度。
- 关键词：学科 学科制度 学科准入 学科划分
- 学科概念的沿演与指谓
- 2
- 《大学教育科学》浙江师范大学教育科学与技术学院 杨天平 出版年：2004
- 学科是一个历史的概念。古代社会,人类对它的认识比较简单;近代以来,它沿着分化、交叉、综合的道路向前发展,其内涵也日趋丰富繁杂,不仅指具有相对独立知识体系的科教科目、学术门类或分类,而且作为科学的分支,它与科学的概念日趋同...
- 关键词：学科概念 演变 定义 知识系统 《北梦琐言》
- 人本主义学习理论述评
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- 《浙江师范大学学报（社会科学版）》浙江师范大学教育科学与技术学院 刘宣文 出版年：2002
- 作为现代心理学第三势力的人本主义心理学 ,其学习观已受到越来越多的教育心理学家、教育学家和教育实际工作者的重视。本文介绍了人本主义学习理论的基本观点及合理内核 。
- 关键词：人本主义心理学 学习理论 述评 行为主义 学习观 学习过程 合理内核 发展趋势
- 教师与校本课程开发
- 4
- 《教育研究》浙江师范大学教育科学与技术学院 傅建明 出版年：2001
- 关键词：教师 校本课程开发 课程意识 课程选择 课程改编 课程整合
- 校本课程开发的价值追求
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- 《课程．教材．教法》浙江师范大学教育科学与技术学院 金华 321004 傅建明 出版年：2002
- 校本课程开发的价值追求有三：学生个性发展，教师专业发展，学校特色形成，其中学生个性发展是校本课程终极追求；教师要通过校本课程开发的实践，使自己的专业得到一定程度的发展，从实践方面看，三级课程管理政策，校本课程本质和校本课...
- 关键词：校本课程 课程开发 学生个性发展 教师专业发展
- 关于人工智能教育的思考
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- 《电化教育研究》浙江师范大学教育科学与技术学院 张剑平 出版年：2003
- 人工智能理论和技术在一定程度上代表着信息技术的前沿 ,应当在现有的中学信息技术课程体系中增加人工智能课程 ,以便更全面地培养学生的信息素养。本文结合作者参加教育部高中信息技术课程标准研制的实践 ,讨论了人工智能课程在高中...
- 关键词：信息素养 信息技术 人工智能 高中 信息技术教学 教学内容
- 关于双曲函数方法求孤波解的注记 ( EI收录)
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- 《物理学报》浙江师范大学教育科学与技术学院;上海应用数学和力学研究所 郭冠平 张解放 出版年：2002
- 浙江师范大学校级科研项目 (批准号 :2 0 0 10 2 0 )资助的课题~~
- 针对文献 [18]提出的求解非线性波动方程孤波解的双曲函数方法和文献 [19]的分析和改进 ,给出一个注记 .并进一步讨论了它的应用 .表明这种方法确实是一种简单而实用的方法 .
- 关键词：双曲函数方法 孤波解 非线性波动方程 求解方法 量子力学
- 我国研究性学习的研究综述
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- 《教育探索》浙江师范大学教育科学与技术学院 钱旭升 出版年：2003
- 研究性学习是近年来我国教育界研究的热点问题。关于研究性学习的定义、特点、目的、内容和实施途径、评价方法以及在研究性学习过程中的师生关系等方面已取得了显著的研究成果。然而,目前研究性学习在理论和实践上尚存在着一些不足,需要...
- 关键词：研究性学习课程 研究综述 定义 特点 实施途径 评价方法 师生关系 发展趋势 课程改革 中国
- 错位与复归——当代中国教育政策价值分析
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- 《教育理论与实践》浙江师范大学教育科学与技术学院 孙绵涛 邓纯考 出版年：2002
- 当代教育政策形成和执行中较为普遍的一个偏离是用二分式思维来看待教育政策,使教育政策价值整体被机械割裂,造成教育政策价值错位。教育政策价值的复归应是其完整性的复归,关键是达到显性价值和隐性价值,应然价值和实然价值,间接价值...
- 关键词：中国 教育政策 价值分析 显性价值 应然价值 间接价值
- 国内外有关元认知研究的综述
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- 《浙江师大学报（社会科学版）》浙江师范大学教育科学与技术学院 田学红 出版年：2000
- 本文主要介绍了有关元认知的概念、元认知结构方面不同的观点。在元认知结构二分法理论框架基础之上综述了20世纪70年代至90年代国内外实验研究的成果。最后，对元认知研究的趋势进行展望。
- 关键词：儿童 元认知 元认知结构 二分法
