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广州大学国际教育学院 收藏

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研究主题:V    N    动量    主观    VP    

研究学科:环境科学与工程类    

被引量:60H指数:5北大核心: 4 CSSCI: 4 CSCD: 1

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21 条 记 录,以下是 1-10

特殊“V个N”结构对VN的选择和制约条件分析
1
《世界汉语教学》广州大学国际教育学院 周清艳  出版年:2012
本文讨论特殊"V个N"结构——"V个事件量词N"(简称为S2)对VN的选择和制约条件。当VN为动宾式离合词、惯用语或N为事件名词时,"V个N"结构一般为S2;当VN为动宾短语时,"个"后N的典型性特征、N在认知域范畴中所...
关键词:“V个事件量词N”结构  有界化  事件结构  理想认知模型
“V个N”结构的语义分化与“量”的表达
2
《汉语学习》广州大学国际教育学院 周清艳  出版年:2011
广州大学2010年引进人才科研启动项目(项目编号:ZQY2-1001)的部分研究成果
本文从"量"这一认知语义角度出发,根据"个"的性质和功能的不同将"V个N"结构的语义类型分为三类:V个_(名量)N(S_1)、V个_(特殊动量)N(S_2)和V个_(价值小量)N(S_3),并对三者作出形式区分,最后从显...
关键词:“V个N”  动量 隐性量  价值小量  
“V个VP”结构与主观异态量表达
3
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》广州大学国际教育学院 周清艳  出版年:2011
"V个VP"结构是否表示程度高的量,意义与V和VP之间的语义关系密切相关。"V个VP"结构中V和VP之间的语义关系复杂,具体可分为动作和方式、目的、时机、原因、受事和结果6类,其中表示动作和结果关系的"V个VP"结构(简...
关键词:“V个VP”结构  主观异态量  主观大量 反预期量  
全面国际化背景下南洋理工大学的“翻转课堂”教学改革初探
4
《教育导刊(上半月)》广州大学卫斯理安学院;广州大学国际教育学院 柯志骋 李毅  出版年:2019
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目课题"人类命运共同体观指导下的国际理解教育互动问题研究"(批准文号:教社科司函[2018] 154号)
南洋理工大学作为世界一流、亚洲顶尖的综合性研究型大学,在开展全面国际化战略方面依托课程国际合作项目进行创新的教育教学改革。具体的举措为通过实施基于"团队学习"理念的"翻转课堂"教学,有机整合"学生线上自学"和"教师面授"...
关键词:全面国际化  世界一流大学建设 课堂教学改革 翻转课堂  混合式学习  
特殊“V个N”结构的句法语义及其形成动因
5
《语言教学与研究》广州大学国际教育学院 周清艳  出版年:2012
本文讨论一类特殊的"V个N"结构(简称S3),其中"个"的作用在于表达说话人对"VN"所代表的动作行为的价值小量评价。S3常用在连字句中,也常与"什么的"、"算啥"、"不就是"、"常"、"爱/好/喜欢"等词语及"VVN"...
关键词:特殊“V个N”结构  句法环境 价值量
人类命运共同体观下的国际理解教育互动研究
6
《世界教育信息》广州大学国际教育学院 李毅  出版年:2020
教育部人文社会科学研究一般项目“人类命运共同体观指导下的国际理解教育互动研究”(编号:18YJA880050)。
教育是构建人类命运共同体的重要基础之一,特别是以增进国家间价值认同为目标的国际理解教育。文章运用社会互动的研究范式,立足国家间人文交流的互动属性,从构建人类命运共同体的视角探讨国际理解教育的互动问题,包括国际理解教育互动...
关键词:人类命运共同体  国际理解教育 人文交流 互动
“(X)整个一个Y”构式句法语义及其成因
7
《南华大学学报(社会科学版)》广州大学国际教育学院 周清艳  出版年:2018
教育部人文社科青年基金项目"汉语‘个’字构式的隐性量及其类型学研究"资助(编号:15YJC740143)
"(X)整个一个Y"是现代汉语中常见的隐性量表达构式,构式语义为说话人主观认定X已完全达到Y所表达的极限程度量并对此确信不疑。该构式常使用在具有强烈主观评价论断色彩的语境中,有着特殊的适切语境及语用功能。体词谓语句是构式...
关键词:隐性量  主观极限量  适切语境  
程度量构式“那叫一个X”的来源及其成因
8
《沈阳大学学报(社会科学版)》广州大学国际教育学院 周清艳  出版年:2018
教育部人文社会科学研究青年项目(15YJC740143)
论述了"那叫一个X"这一主观程度量构式的来源、"那叫一个X"与"那叫X"的关系和"那叫X"结构的形成动因。认为该结构萌芽于清代,出现于民国,在现代汉语中发展成熟,经历了"称名—称名/判定评价—高程度量评价"的语法化过程。...
关键词:“那叫一个X”  程度量  认知凸显  心理距离
“VC”、“V得VP”与“V个VP”结构的差异
9
《五邑大学学报(社会科学版)》广州大学国际教育学院 周清艳  出版年:2012
从量的语义关系角度考察发现,"VC"、"V得VP"与"V个VP"结构在语法意义上分别表达客观规约、客观具象和主观异态结果,在量的表达上分别体现为客观抽象量、客观具象量和主观异态量。由此,三者在结构意义的表现成分、肯定和否...
关键词:“VC”  “V得VP”  “V个VP”  结果  量  
研究生绩效管理的设计与实施
10
《广州大学学报(社会科学版)》广州大学国际教育学院 杨运鑫 郑成 钱乐祥  出版年:2009
建立鉴赏研究生能力、激励研究生潜力、发挥研究生聪明才智的绩效管理是现代大学研究生教育发展所面临的新挑战。研究生绩效管理是一个完整的系统,包括设定绩效目标、绩效的实施和管理、绩效的评价、绩效管理系统的诊断和提高等,需要通过...
关键词:研究生  绩效管理 设计  实施  
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