登录    注册    忘记密码

郑州大学教育系应用心理学研究所 收藏

导出分析报告

研究主题:心理健康    卫校女生    自杀    大学生    EPQ    

研究学科:哲学类    

被引量:49H指数:3北大核心: 4 CSSCI: 1 CSCD: 4

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

10 条 记 录,以下是 1-10

221名大学生的EPQ和SCL-90调查分析
1
《河南预防医学杂志》郑州大学教育学院应用心理学研究所 杨明  出版年:2006
目的探讨大学生的人格特征与心理健康状况。方法采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90),对 230名大学生进行测试。结果 1.大学生EPQ的E、L量表得分与常模有显著性差异。2.大学生SCL-90各因子分...
关键词:大学生 人格特征 心理健康
卫生学校女生的自尊与社会支持关系的研究
2
《中国行为医学科学》郑州大学教育学院应用心理研究所 贾黎斋  出版年:2005
关键词:卫生学校  自尊 社会支持状况 心理健康教育  自我价值 保健作用 卫校女生 素质教育  大学生  
河南省城市学校小学生心理健康状况调查
3
《河南预防医学杂志》郑州大学教育学院应用心理学研究所 杨明  出版年:2006
2005年河南省教育厅人文社科项目(2005-ZX-453);河南省2005年哲学社会科学规划重大项目(见中共河南省委宣传部(决定);豫宣文[2005]36号);"心理教育"子课题
目的探讨河南省城市学校小学生的心理健康状况。方法采用“三理”教育课题组自编问卷对487名城市学校小学生进行调查。结果小学生在性格、行为、亲子关系和同学关系问题四个因子上的发生率较高;两年龄段小学生之间,地、县级城市小学生...
关键词:小学生 心理健康 心理健康问卷  
中专生特质应对方式与心理健康关系研究
4
《河南职工医学院学报》郑州大学教育学院应用心理研究所 谢杏利 邹兵  出版年:2006
河南省2005年青年骨干教师项目"社会支持与学生心理健康相关研究"的系列成果之一
目的探讨中专生特质应对方式与心理健康的关系。方法应用特质应对方式问卷、社会支持评定量表、心理健康问卷、青少年生活事件量表(ASLEC)及一般情况调查表对320名中专学生进行调查,将结果输入SPSS10.0软件进行统计分析...
关键词:中专生 应对方式  心理健康 生活事件  
郑州卫校女生自杀态度研究
5
《中国学校卫生》郑州大学教育学院应用心理学研究所 贾黎斋 许慧 程绍珍  出版年:2006
目的了解卫生学校女生对自杀的态度,为青少年自杀干预研究提供依据。方法采用分层和随机整群抽样相结合的方法,选取479名卫校女生为被试,以“自杀态度问卷”为测量工具对被试进行测查。结果卫校女生总体上对自杀持中立或矛盾态度;在...
关键词:自杀 知识,态度,实践  学生,护理  
中国人人格词汇7因素量表的编制
6
《中华行为医学与脑科学杂志》郑州大学教育系应用心理学研究所 王宇中 王中杰 贾黎斋 赵江涛 张海涛  出版年:2012
基金项目:教育部人文社会科学基金项目(10YJAXLX020)
目的探讨中国人的人格特质和结构,并编制中国人人格特质词汇评定量表。方法依据中国人人格量表(QZPS)、中国人个性测量表-2(CPAI-2)及中国人5因素人格词汇量表(CPFFI)的小因素命名词汇,编制出包含116个项目的...
关键词:中国人人格结构  人格词汇评定量表  探索性因素分析  效度  信度
卫校女生自杀态度调查
7
《中国心理卫生杂志》郑州大学教育学院应用心理研究所 贾黎斋 王宇中 赵山明  出版年:2006
关键词:心理卫生 自杀 卫校 女性
中学生厌学与学习控制感的相关研究
8
《教育科学论坛》郑州大学教育系应用心理学研究所;汝阳县实验高中 姬云云 闫玉品 赵山明  出版年:2011
厌学作为一种有心理学原因的现象,普遍存在于中学生群体中。经过对学生、家长、教师进行调查研究,显示厌学与学生的学习控制感存在相关。当前学生自身控制感匮乏、父母控制感泛滥、学校控制感失衡,是造成学生厌学的心理学原因。
关键词:心理控制感 厌学 策略  
知识三分法在儿童发展与教育中的意义(英文)
9
《中国临床康复》郑州大学教育学院应用心理研究所 赵山明  出版年:2005
目的:根据儿童获取知识的方式对知识进行分类,探讨合适的认知教育方式。方法:从认知心理学角度,根据儿童获得和掌握知识的特点,对知识进行归纳和比较。结果:提出了记忆、理解和体验三类知识划分的概念、获取方式和特征。①记忆类知识...
关键词:知识/分类  教育 心理学
教师体罚行为及其对策浅析
10
《河南职工医学院学报》潢川县城关镇奚店小学;郑州大学教育学院应用心理学研究所 师莹 杨明  出版年:2006
体罚是教师用粗暴的方式惩处学生身体,强迫学生服从的教育手段。体罚对学生的身心健康、人格发展、智力发展以及学习成绩的提高都有负面影响,是与素质教育相悖的。制止教师体罚行为的主要措施有:大力发展生产力,深化素质教育体制改革,...
关键词:体罚 危害  惩罚 对策  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心