文献类型：期刊文章

作　　者：谢杏利[1] 邹兵[1]

机构地区：[1]郑州大学教育学院应用心理研究所,河南郑州450001

出　　处：《河南职工医学院学报》

基　　金：河南省2005年青年骨干教师项目"社会支持与学生心理健康相关研究"的系列成果之一

年　　份：2006

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：58-60

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨中专生特质应对方式与心理健康的关系。方法应用特质应对方式问卷、社会支持评定量表、心理健康问卷、青少年生活事件量表(ASLEC)及一般情况调查表对320名中专学生进行调查,将结果输入SPSS10.0软件进行统计分析。结果相关分析显示:除自责倾向、受惩罚外,积极应对与心理健康及生活事件中各因子均存在显著负相关(P<0.05或P<0.01);除丧失外,消极应对与心理健康及生活事件中各因子均有正相关(P<0.05或P<0.01)。PC与主观支持、客观支持、利用度之间有正相关(P<0.05或P<0.01);而NC与主观支持、总计之间有负相关,与利用度之间有正相关(P<0.01),相关关系均有显著性意义。多元逐步回归分析显示:以积极应对方式为因变量,进入方程的变量依次有:社会支持总计、学习焦虑、年级、丧失、性别。以消极应对方式为因变量,进入方程的依次有:孤独倾向、冲动倾向、学习压力、对人焦虑、人际关系5个因素。结论生活事件、社会支持、心理健康水平、年级等多种因素对中专生应对能力具有重要影响。

关 键 词：中专生 应对方式  心理健康 生活事件  

分 类 号：R395.1[心理学类]