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浙江教育学院中文系 收藏

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研究主题:语文教学    语境    乐府    歧义    阅读教学    

研究学科:社会学类    经济学类    哲学类    

被引量:222H指数:9北大核心: 13 CSSCI: 20 RDFYBKZL: 5

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66 条 记 录,以下是 1-10

歧义、歧解和用歧的认知问题
1
《语言文字应用》浙江教育学院中文系 周明强  出版年:2004
本文为浙江教育学院 2 0 0 3年度重点课题 ;批准号为 :浙教院 [2 0 0 3]15 1。
歧义、歧解、用歧既有联系又有区别。歧义是表达上的问题 ,是表达者用一种语言形式传递了多种语言信息的语言现象。歧解是理解上的问题 ,是受话者无意曲解了发话人的言语信息内容的言语现象。用歧是对歧义的利用问题 ,是语用者有意在...
关键词:语用  认知  歧义 歧解 用歧  
论“好不AP”、“好AP”中的AP
2
《汉语学习》浙江教育学院中文系 周明强  出版年:1998
论“好不AP”、“好AP”中的AP*周明强1.1“好不AP”是现代汉语中的一种加重语气的用法,这里的AP表示形容词或形容词性的动词,如“担心、妒忌、佩服、应该、愿意”等。这些表示心理感受的动词、能愿动词跟别的动词不一样,...
关键词:形容词  南味“好”字句  《现代汉语八百词》 《中国语文》  使用限制条件  完成态 积极词  谓语动词 语义特征  语用法
澳大利亚语言规划简述
3
《语文建设》浙江教育学院中文系 刘福根  出版年:1999
关键词:语言规划 澳大利亚英语 语言政策  语言测试 土著语言 标准英语 英语教学  语言教学  语言问题 社区语言  
汉语量词“个”的虚化特点
4
《语文学刊(高等教育版)》浙江教育学院中文系 周明强  出版年:2002
关键词:虚化 量词 汉语 语言事实 描写 过程  联系  是非  存在  现象  
认知在歧义的辨识与消解中的作用
5
《修辞学习》浙江教育学院中文系 周明强  出版年:2006
浙江省教育厅2005年科研项目(项目编号:20050312)。
从表达与理解是否一致看,歧义有真性、假性、强制三种情况,人们的认知直接影响歧义的辨识。认知在歧义消解中的作用是,接受者可以利用人们认知心理机制激活或者抑制歧义理解。表达者可以根据语境,改变语言的表达形式,利用认知特点最大...
关键词:语用  认知  歧义 辨识  消解
体验:阅读教学的新航标
6
《语文学习》浙江教育学院中文系 蒋成瑀  出版年:2005
“体验”是义务教育与普通高中《语文课程标准》的重要关键词。前者累计出现15次,后者出现19次.涉及体验的内容、形式、方法和过程等各个方面。再检视2004年全国各省市15套语文高考试卷,需要考生个人体验的主观题明显增多。作...
关键词:阅读教学 “体验”  串联词 高考试卷 《语文课程标准》 考生  作文  个人体验  诗词鉴赏 对联  
论茨威格情欲小说中的非理性激情
7
《兰州大学学报(社会科学版)》浙江教育学院中文系 鲍维娜  出版年:1998
茨威格堪称世界著名的写情圣手。他作品中的情欲小说所以能产生巨大的震撼力和艺术魅力,最主要的原因是他借助弗洛伊德的心理分析说,另辟蹊径,独树一帜。
关键词:茨威格 情欲 激情 非理性 弗洛伊德
关于语境的功能
8
《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》浙江教育学院中文系 周明强  出版年:2003
浙江省哲学社会科学"十五"规划课题;批准号:浙社规(2000)7号。
 语境有多种功能:从语言表现一般意义的特点看,有生成和解释的功能;从语言表现深层意义的特点看,有暗示和引导的功能;从语言表现多重意义的特点看,有创造和过滤的功能;从语言与语用主体相关性的特点看,有协调和转化的功能;从语言...
关键词:语用  语境 语境意义 语境功能
论宋濂的诗学理论
9
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》浙江教育学院中文系 张涤云  出版年:1997
宋濂是明代著名的开国文臣、文坛领袖。本文对宋濂的诗学理论进行了较全面系统的论析,认为其诗论本乎《文心雕龙》。文章探讨了宋濂的论诗总纲、诗学本质论、诗歌创作论、诗歌风格论。
关键词:明清诗学  宋濂  明道 征圣  宗经 本质  创作  风格  
句子的停延和句法结构的关系
10
《语言教学与研究》浙江教育学院中文系 周明强  出版年:2002
国家自然科学基金赞助 ;项目批准号为 6 9775 90
句子的停延和句法结构有一定的联系 ,二者有时会表现出一致性。但是句子的停延不仅受句法结构的影响 ,还会受语义、节律和语境的影响 ,使句子的停延和句法结构表现出不一致。本文从二者不一致的地方切入 ,探讨了句子的语义。
关键词:句子 句法结构 停延 语义 语境 汉语研究
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