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研究主题:影视艺术    文艺人才    文艺思想    文艺作品    《文心雕龙》    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:78H指数:4北大核心: 6 CSSCI: 10 RDFYBKZL: 2

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72 条 记 录,以下是 1-10

现代美育是一种感性的情感的生命教育
1
《湖南教育学院学报》湖南教育学院中文系 易健  出版年:1999
现代美育是一种偏于感性的教育,是一种情感的教育。
关键词:现代美育 感性 理性  能量释放  生命教育 教育
试论审美心理的产生和形成
2
《南华大学学报(社会科学版)》湖南教育学院中文系 曾耀农  出版年:2000
从不同角度阐述了审美心理的涵义;审美心理的产生、形成及其规律;审美心理的历史性、民族性、阶段性以及共同性,强调了审美心理建构的功能与价值。
关键词:审美心理 构成规律  共同美  心理建构
汉语新词的特征
3
《汉语学习》湖南教育学院中文系 周启模  出版年:1989
最近十年来,随着我国社会的改革开放,现代汉语中涌现出一大批表示新事物、新观念的新词。我们通过对这些新词的研究,发现汉语新词有以下几个方面的特征。 一、从来源看,新词的来源是多方位的,有来自对旧词的翻新,也有来自方言和外...
关键词:汉语新词 新词语 词典 省称  口头创作 专门术语  简缩法  “反馈”  新词产生 语素
论校园文化(上篇)
4
《湖南教育学院学报》湖南教育学院中文系 易健  出版年:1996
校园文化本质上是一种情感的审美的精神文化,具有非强制性、中介性、渗透性等特点,有极大的审美育人功能。校园人际关系的审美化是校园文化的核心层次。
关键词:审美情感功能  校园人际关系 审美育人功能  校园文化 审美文化 审美化原则  审美塑造  
论语文教育目标分类体系
5
《湖南教育学院学报》湖南教育学院中文系 彭光宇  出版年:2000
语文教育目标分类体系是指通过语文教学过程而让学生达到掌握知识、发展智能、提高修养的教育行为目标的分类理论。它包括两大目标领域 :一、语文知识智能目标分类领域 ,它划分为识记、理解、应用、分析、综合五个层次行为目标 ,二 ...
关键词:教育目标 分类体系  语文教学 中学教育 分类理论  
略论战争影片
6
《解放军艺术学院学报》湖南教育学院中文系 曾耀农  出版年:1999
战争影片内容丰富,观者众多,值得深入研究。战争影片与攻击原欲、英雄情结、悲剧意识、哲学升华、人道主义的关系,错综复杂。本文通过这些关系的探索,以便更好地研究战争影片。
关键词:战争影片 攻击原欲  英雄情结 悲剧意识 哲学升华  人道主义
论语文单元目标分类教学
7
《湖南教育学院学报》湖南教育学院中文系 彭光宇  出版年:2000
国家教委教师司立项课题成果![1 997]4 0号
一、语文单元目标分类教学的基本策略 :系统化的指导思想 ,以语文教育目标分类理论为依据。二、语文单元目标分类教学的“五环节”;单元整体把握阶段 ,讲读认知阶段 ,自读应用阶段 ,检查测试阶段 。
关键词:语文 单元目标  分类教学 单元整体把握  讲读认知  
语文素质教育要激发学生的内驱力
8
《湖南教育学院学报》湖南教育学院中文系 彭天翼  出版年:2000
内驱力是西方心理学著作中一个重要的概念。概括来说 ,所谓内驱力就是指学生学习中的需要、动机、目标、理想和兴趣等意向心理因素。在语文素质教育中 ,学生的个体需要应与社会需要相结合 ,从而具有对语文学习的明确目标和远大理想。...
关键词:内驱力 语文 素质教育 学生  个体需要  社会需要
论素质教育目标体系的结构与内容
9
《湖南教育学院学报》湖南教育学院中文系;湖南零陵师专中文系 曾玉辉 陈仲庚  出版年:1999
国家"九五"重点课题
以往的教育培养目标都只是一个二维平面的结构框架,素质教育目标体系则应是一个三维立体的结构框架。作为素质教育目标体系的构成要素审美·思维、文化·能力、身体·心理都只有与客观对象世界发生联系。
关键词:素质教育 目标体系  文化素质 心理素质 应试教育
论影视艺术的特征
10
《伊犁教育学院学报》湖南教育学院中文系 曾耀农 龚举善  出版年:2000
从影视艺术的形成及其特征可以看到,二者具有若干本质相似点,故二者合称影视要求。其特征概括起来有综合性、视象性、似真性、组接性等显著特征。其中综合性即:再现与表现的综合视觉与听觉的综合;时间与空间的综合;科学与要求的综合;...
关键词:影视艺术 特征  综合性  视象性  似真性  组接性  蒙太奇
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