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天津职业大学职业技术教育研究所 收藏

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研究主题:职业教育    高职教育    高职院校    高等职业教育    产业结构    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    

被引量:553H指数:15北大核心: 28 CSSCI: 3 RDFYBKZL: 1

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54 条 记 录,以下是 1-10

基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发的再思考
1
《职业技术教育》天津职业大学职业技术教育研究所 杨理连  出版年:2008
在国家高职示范校内涵建设过程中,基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发已成为高职课程改革的主要模式之一,其中,以“双元(学校与企业)”合作的“三方(学校-企业-学校)”为特征是工作过程导向式课程开发的重要内涵;同时,加...
关键词:工学结合 课程开发 工作过程导向 高职院校
“双高计划”绩效评价指标体系内涵分析与权重确定
2
《中国高教研究》天津职业大学;天津职业大学职业技术教育研究所 刘斌 邹吉权  出版年:2021
2019年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于德智体美劳全面发展的高职人才培养体系创新研究”(DJA190347)的研究成果
教育部财政部印发了《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》,对于提高"双高计划"建设项目资金配置效益和使用效率,确保"双高计划"建设目标如期实现具有十分重要的意义,体现了鲜明的绩效导向。在对《办法》进行解...
关键词:“双高计划”  绩效评价 指标体系 德尔菲法 权重  
我国高等职业教育国际化发展及对策研究
3
《职教论坛》天津职业大学职业技术教育研究所 陈保荣  出版年:2012
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"基于创建‘国家职业教育改革创新示范区’的高职教育内涵式发展研究与实践"的阶段性成果(编号:DJA100316);主持人:董刚
从分析高职教育国际化的定义和内涵特征入手,梳理我国高职教育国际化的起步、发展、过程及成果,针对高职教育国际化过程中教育理念、培养模式、交流与合作及发展趋势,提出了走向国际化的对策。
关键词:高职教育 国际化  发展研究  
职业教育产教融合的国际比较研究
4
《职教论坛》天津职业大学职业技术教育研究所 陈保荣  出版年:2018
天津市教育科学规划课题"天津高职院校产教融合育人机制研究"(编号:VE1046);主持人:刘斌;天津市教育科学规划课题"职业教育产教融合的国际比较研究"(编号:VE3135);主持人:邹吉权;中国职业技术教育学会2016-2017年度课题"高职教育与中小企业技术创新之途径研究"(编号:201602Y25);主持人:陈保荣
厘清产教融合的定义和内涵,论述产教融合在职业教育中指南针和终极目标的地位及作用,梳理德国、美国、澳大利亚和新加坡四国产教融合的做法,得出产教融合是职业教育人才培养的根本保障和国际职业教育成功国家的共同规律这一结论,提出国...
关键词:职业教育 产教融合  国际比较:研究  
法制与美国私立大学的存在和发展
5
《外国教育研究》天津职业大学职业教育研究所 刘娜  出版年:2003
美国私立大学实力雄厚,体制完备,在美国政治经济生活中发挥着重要作用。美国私立大学卓越成就的取得是与美国政府对其宽松、灵活的政策及宏观间接调控分不开的。法律作为一种重要的社会调控方式,也是美国政府对教育包括私立大学的宏观调...
关键词:美国  私立大学  法律 宏观调控 市场机制  教育管理体制
高职教育职业精神融入职业技能培养的机制研究
6
《职教论坛》天津职业大学职业技术教育研究所 邢清华  出版年:2017
现代职业教育研究院年度课题"以行业企业为主导的高职专业评价研究与实践"(编号:YGK2015-07);主持人:张强
将职业精神融入职业技能培养是高职教育内涵式发展的重要组成部分。深入分析职业精神各要素,积极探索高职教育职业精神融入职业技能培养的机制构成,提出高职教育职业精神融入职业技能培养的有效途径,促进学生职业技能的提升与职业精神的...
关键词:高职教育 职业精神  职业技能  
基于1+X证书的“四方联动、五链耦合”人才培养机制研究
7
《成人教育》天津职业大学职业技术教育研究所 邹吉权  出版年:2021
2019年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于德智体美劳全面发展的高职人才培养体系创新研究”,课题编号为DJA190347,主持人:邹吉权。
1+X证书制度是提高技术技能人才培养质量的重要举措,是深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径,是探索构建国家资历框架的基础性工程。1+X证书制度涉及多方利益主体,事关人才培养体系重构。基于1+X证书制...
关键词:1+X证书  模块化课程 结构化团队  项目化教学 复合型人才  
行业协会参与职业教育产教深度融合研究
8
《教育与职业》天津职业大学职业技术教育研究所 刘晓梅  出版年:2018
2016年天津市教育科学规划项目"职业教育产教融合的国际比较研究"(项目编号:VE3135;项目主持人:邹吉权)和"天津高职院校产教融合育人机制研究"(项目编号:VE1046;项目主持人:刘斌)的研究成果
行业协会具有天然的行业凝聚力与制约力,德国、澳大利亚等国际职业教育模式较为成熟的国家,行业协会均具有较高参与度。文章厘清职业教育与行业协会的本质内涵及产教融合主体间的逻辑关系,提出行业协会在产教深度融合中的作用路径,包括...
关键词:产教融合  关键主体  行业协会
国外职业教育质量评价“第三方”参与状况对我国的启示——以美、英、德、澳四国为例
9
《职教论坛》天津职业大学社会管理学院;天津职业大学职业教育研究所 张宏亮 杨理连  出版年:2016
2015年教育部人文社科青年基金项目"第三方参与职业教育质量评价及保障机制研究"(编号:15YJC880126);主持人:张宏亮
国外第三方参与职业教育质量评价已成为一种常态,美国、英国、德国、澳大利亚等国家的职业教育质量评价中,都在不同程度上引入了第三方参与机制。美、英、德、澳四国第三方评价在评价主体、评价标准、实施过程及保障机制各有特点。结合我...
关键词:第三方评价 职业教育 评价模式  启示  
“双高计划”背景下高职教育产教融合的实施策略
10
《职业技术教育》天津职业大学职业技术教育研究所 古光甫 邹吉权  出版年:2020
2019年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于德智体美劳全面发展的高职人才培养体系创新研究”(DJA190347),主持人:邹吉权。
产教融合是“双高计划”的重点建设任务,是我国高职教育深化体制机制改革的重要抓手。在分析“双高计划”建设下高职教育产教深度融合内涵的基础上,梳理出职业教育产教融合存在相关可操作性法律及政策还不够完善、政府主导作用相对较弱、...
关键词:双高计划  高职教育 产教融合  实施策略  
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